해피레포트 - 2024년 2학기 장애인상담과교육 기말시험 과제물(평생교육에서 기여할 수 있는 주제)

카테고리 : 방송통신 > 기말시험 파일이름 :20242기말_교육2_장애인상담과교육_공통.zip 문서분량 : 10 page 등록인 : knouzone 문서뷰어 : 압축유틸프로그램 등록/수정일 : 24.10.25 / .. 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 19,000 원

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보고서설명
1) 장애인 지원과 관련하여 평생교육에서 기여할 수 있는 주제를 선정한 후, 선정의 이유와 근거를 구체적으로 제시합니다.
2) 1번에서 다룬 주제와 관련된 법규와 실제 평생교육 사례를 찾아 소개하십시오.

- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 평생교육에서 기여할 수 있는 주제
2. 평생교육 사례

III. 결 론

참고문헌

** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 장애인 지원과 관련하여 평생교육에서 기여할 수 있는 주제.hwp
2. 1번에서 다룬 주제와 관련된 법규와 실제 평생교육 사례.hwp
3. 서론 작성시 참조.hwp
4. 결론 작성시 참조.hwp

본문일부/목차
I. 서 론 발달장애인은 지적장애와 자폐성장애 등을 갖고 있는 장애인을 말하며 다른 장애인보다도 일상생활이나 교육, 경제활동과 같은 지역사회와의 조화로운 생활을 영위하기가 어렵다. 특히, 자기결정과 자기권리보장과 같은 자기보호역량의 부족으로 가장 취약한 계층으로 분류된다. 또한, 발달장애인들은 자립적인 생활이 어려운 상태로 평생 돌봄을 받아야 하며, 이러한 보호를 해야 하는 가족들의 삶도 힘들고 어려운 실정이다. 장애인 문제에 대한 올바른 접근을 위해서는 장애의 개인적 요인과 이러한 외적 요인 모두에 초점을 둠으로써 장애문제의 균형 있는 인식이 필요하다. 가족지원은 장애아동 및 그 가족의 요구를 진단, 이러한 요구를 충족시킬 수 있는 다양한 공식적․비공식적 자원 및 서비스를 확인한 후, 그 가족으로 하여금 가족의 기능을 강화하는 방법으로 자원을 얻도록 함으로써 가족의 자녀 교육에 대한 효율적인 참여 능력을 갖추도록 하여 자녀의 발달을 촉진하고자 하는 것이며, 가족지원은 가족 및 장애인들로 하여금 능력을 갖출 수 있는 방법으로 시행되어야 한다. 평생교육법 제2조에서는 ‘평생교육’이란 학교의 정규교육과정을 제외한 학력보완교육, 성인 문자해독교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말한다. 이는 평생교육이 학교 내의 정규 교육과정 동안에 이루어지는 교육활동을 제외하고 있으며, 일정한 목표나 계획 하에 이루어지는 체계적인 교육활동임을 밝히고 있다. 「장애인복지법」 제2조에 따른 장애인의 계속교육을 위한 장애인 평생교육과정을 설치. 운영할 수 있다. 이 레포트는 1) 장애인 지원과 관련하여 평생교육에서 기여할 수 있는 주제를 선정한 후, 선정의 이유와 근거를 제시하였다. 2) 1번에서 다룬 주제와 관련된 법규와 실제 평생교육 사례를 찾아 소개하였다. II. 본 론 1. 평생교육에서 기여할 수 있는 주제 1) 장애인의 사회적 능력 함양 발달장애인 권리보장 및 지원에 관한 법률은 발달장애인의 의사를 최대한 존중하여 그들의 생애주기에 따른 특성 및 복지 욕구에 적합한 지원과 권리옹호 등이 체계적이고 효과적으로 제공될 수 있도록 필요한 사항을 규정함으로써 발달장애인의 사회참여를 촉진하고, 권리를 보호하며, 인간다운 삶을 영위하는 데 이바지함을 목적으로 한다. 사회적 능력이란 사회적 상황을 지각하고 판단하여 적절하게 행동하고, 그 상황에 적응하는 능력이다. 이러한 사회적 능력에는 사회적 인지, 사회적 기술, 사회적 정서 등이 있다. 사회적 기술은 사회적 능력을 갖추기 위해 필요한 하위요소이며, 사회적 기술을 습득한 학생들은 자신이 속한 환경에서 성공적으로 통합될 수 있는 가능성이 높아진다. 인간관계에서 핵심이 되는 사회적 기술이 바로 공감이다. 공감이란 타인의 입장이나 관점에서 감정, 심리상태, 경험을 함께 느끼고 이해하며, 그 이해한 내용을 말로 전달해 주는 것으로 사회적 관계를 유지하기 위해 가장 필요한 개인적 요인 중 하나이다. 따라서 공감능력은 타인의 감정이나 행동을 예측하고 타인의 욕구를 만족시키려는 행동으로 이어지도록 돕는 중요한 요소이기 때문에 장애인의 사회성 발달에도 꼭 필요한 능력이라고 할 수 있다. 장애인은 목발, 휠체어 등 신체의 일부나 다름없는 물건들을 가지고 있는 경우가 많다. 간혹 지체 장애인을 마주칠 때 도움을 주기 위해 휠체어를 미는 행위를 하는 경우가 있다. 장애인이 행사나 모임에 오갈 때 교통수단이 문제가 되기도 한다. 휠체어 사용자들은 휠체어 때문에 교통수단을 이용하기가 매우 까다롭다. 수동휠체어는 차량에 실 수 있도록 접을 수 있다. 차량이나 휠체어 형태에 따라 휠체어를 차 뒷 트렁크나 뒷좌석에 싣거나 차밖에 특수장치를 싣는다. 휠체어 사용자 중에는 남의 도움 없이 차에 타고 휠체어를 접어 실을 수 있을 도울 때는 먼저 무엇을 어떻게 도와야 할지를 장애인에게 알아 본 후에 도와주어야 한다. 왜냐하면 모든 장애인들에게 적용되는 최선의 방법은 없기 때문이다. - 중략 -

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