해피레포트 - [관찰일지+부모상담일지] 만 2세 11명 2학기 관찰일지와 부모상담일지 (평가제)

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :2학기 관찰일지와 부모상담일지 만.hwp 문서분량 : 22 page 등록인 : sk0815 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 24.10.07 / 24.10.07 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 12,000 원

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보고서설명
[관찰일지+부모상담일지] 만 2세 11명 2학기 관찰일지와 부모상담일지 (평가제)

영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장

이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활

0/0
점심식사 후 “양치질 하러 갈사람?”하고 친구들에게 이야기를 하니 **가 “싫어~”라고 한다. 교사가 **에게 “밥 먹고 치카치카 잘 해야지 세균벌레 안녕~할 수 있어.”라고 하자 고개를 갸우뚱 한다. 거울을 보고 입 안을 살펴보게 하니 앞니에 낀 음식물을 보고 “이거 벌레야?”라고 한다. 교사가 고개를 끄덕이니 웃으며 스스로 화장실에 들어가 앉는다.
신체운동
0/0
오른손으로 줄을 잡고 팔을 앞으로 뻗는다. 줄에 매달린 제기를 보다 오른발을 뻗으며 올린다. 제기가 그대로이자 다시 오른발을 뻗으며 올린다. 제기가 튕겨 올라간다. 다시 오른발을 뻗으며 올린다. 발과 부딪힌 제기가 튕겨 올라간다. 왼발을 뻗어 올리지만 제기가 그대로 있다. 제기를 왼손으로 잡고 팔을 앞으로 뻗는다. 다시 왼발을 뻗으며 올린다.
의사소통
0/0
점심을 먹고 나서 “ 책 볼래요?” 한다. 교사가 그래도 된다고 했더니 언어영역에 가서 좋아하는 동화책을 보다가 교사에게 다가와 책 속의 나오는 아이의 이름을 물어본다. 알려주자 다시 자리로가서 그림책을 보다가 다시 교사옆으로 와서 ‘이름이 뭐에요?’하며 다른 아이의 모습을 손가락으로 짚어보인다. 교사가 같이 동화책을 보며 이야기를 읽어주자 집중하는 모습을 보이면서 중간중간 나오는 것에 관심을 보이고 물어보기를 한다.
사회관계
0/0
00가 소꿉놀이를 하며 접시 위에 닭다리를 올려 놓는다. 바구니에서 다른 접시를 꺼내 포도를 올려 놓는다. 두 접시를 들고 교사에게 가져와 입에 갖다 대며 “선생님 아~” 라고 말한다. 교사가 먹는 흉내를 내며 “음 맛있어 잘 먹었어 00야” 하자 “응” 하며 00이에게 다가가 "00이 아~“ 한다.
예술경험
0/0
모자에 네임펜으로 끼적이기를 한다. 파랑색을 들며 아빠~ 아빠~ 하 끼적이기를 한다. 빨강색을 다시 들며 엄마~ 엄마~ 하며 끼적이기를 한다. 끼적이기를 하다 두리번 거리며 교사를 쳐다 본다. 노랑색을 들어보이며 ‘아가’ 하며 색칠을 칠한다. 환하게 웃음을 지으며 색칠과 끼적이기한 모자를 들고 머리위에 올려보인다.
자연탐구
0/0
색깔에 관해 상호작용하며 다양한 음식 모형의 색을 알아보는데, ○○는 색깔 이름을 잘 기억하고 표현한다. 음식 모형 중 빨간색 음식 모형(사과, 토마토, 딸기 등)을 찾은 ○○는 이를 ʻ빨간 도시락ʼ이라고 표현한다. 교사가 ʻʻ와~ 빨간색 음식이 정말 많이 담겨있네요.ʼʼ라고 말하자 ○○는 손으로 수를 헤아리며 ʻʻ하나, 둘, 셋, 넷, 다섯!ʼʼ 하고 도시락에 담긴 빨간색 음식의 수량을 말한다.

본문일부/목차
영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장

이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활

0/0
점심식사 후 “양치질 하러 갈사람?”하고 친구들에게 이야기를 하니 **가 “싫어~”라고 한다. 교사가 **에게 “밥 먹고 치카치카 잘 해야지 세균벌레 안녕~할 수 있어.”라고 하자 고개를 갸우뚱 한다. 거울을 보고 입 안을 살펴보게 하니 앞니에 낀 음식물을 보고 “이거 벌레야?”라고 한다. 교사가 고개를 끄덕이니 웃으며 스스로 화장실에 들어가 앉는다.
신체운동
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오른손으로 줄을 잡고 팔을 앞으로 뻗는다. 줄에 매달린 제기를 보다 오른발을 뻗으며 올린다. 제기가 그대로이자 다시 오른발을 뻗으며 올린다. 제기가 튕겨 올라간다. 다시 오른발을 뻗으며 올린다. 발과 부딪힌 제기가 튕겨 올라간다. 왼발을 뻗어 올리지만 제기가 그대로 있다. 제기를 왼손으로 잡고 팔을 앞으로 뻗는다. 다시 왼발을 뻗으며 올린다.
의사소통
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점심을 먹고 나서 “ 책 볼래요?” 한다. 교사가 그래도 된다고 했더니 언어영역에 가서 좋아하는 동화책을 보다가 교사에게 다가와 책 속의 나오는 아이의 이름을 물어본다. 알려주자 다시 자리로가서 그림책을 보다가 다시 교사옆으로 와서 ‘이름이 뭐에요?’하며 다른 아이의 모습을 손가락으로 짚어보인다. 교사가 같이 동화책을 보며 이야기를 읽어주자 집중하는 모습을 보이면서 중간중간 나오는 것에 관심을 보이고 물어보기를 한다.
사회관계
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00가 소꿉놀이를 하며 접시 위에 닭다리를 올려 놓는다. 바구니에서 다른 접시를 꺼내 포도를 올려 놓는다. 두 접시를 들고 교사에게 가져와 입에 갖다 대며 “선생님 아~” 라고 말한다. 교사가 먹는 흉내를 내며 “음 맛있어 잘 먹었어 00야” 하자 “응” 하며 00이에게 다가가 "00이 아~“ 한다.
예술경험
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모자에 네임펜으로 끼적이기를 한다. 파랑색을 들며 아빠~ 아빠~ 하 끼적이기를 한다. 빨강색을 다시 들며 엄마~ 엄마~ 하며 끼적이기를 한다. 끼적이기를 하다 두리번 거리며 교사를 쳐다 본다. 노랑색을 들어보이며 ‘아가’ 하며 색칠을 칠한다. 환하게 웃음을 지으며 색칠과 끼적이기한 모자를 들고 머리위에 올려보인다.
자연탐구
0/0
색깔에 관해 상호작용하며 다양한 음식 모형의 색을 알아보는데, ○○는 색깔 이름을 잘 기억하고 표현한다. 음식 모형 중 빨간색 음식 모형(사과, 토마토, 딸기 등)을 찾은 ○○는 이를 ʻ빨간 도시락ʼ이라고 표현한다. 교사가 ʻʻ와~ 빨간색 음식이 정말 많이 담겨있네요.ʼʼ라고 말하자 ○○는 손으로 수를 헤아리며 ʻʻ하나, 둘, 셋, 넷, 다섯!ʼʼ 하고 도시락에 담긴 빨간색 음식의 수량을 말한다.

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