해피레포트 - (문화와교육 3학년) 삶의 틀을 규정하는 문화 속에서 더 나은 실존을 추구하는 교육을 실천하는 방안에 대해 논의 하시오.

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보고서설명
(문화와교육 3학년) 삶의 틀을 규정하는 문화 속에서 더 나은 실존을 추구하는 교육을 실천하는 방안에 대해 논의 하시오.

본문일부/목차
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 문화교육의 학문적 근거 1) 재생산이론의 관점 2) 문화이론과 문화정책의 관점 3) 감성이론의 관점 2. 공감의 개념과 필요성 3. 공감교육 1) 인지적 공감 2) 정서적 공감 3) 의사소통적 공감 4. 삶의 틀을 규정하는 문화 속에서 더 나은 실존을 추구하는 교육을 실천하는 방안 1) 기존 문화에 대한 비판적 성찰 2) 실존사상을 바탕으로 하는 현대적 교육 3) 실존적 가치관 함양 4) 타자관과 교육 5) 사회적인 인간 교육 6) 전인적인 인간 교육 7) 다문화수용과 교육 8) 문화적 리터러시로서의 교육 9) 상호문화 이해 교육 10) 문화이해를 위한 ‘가치’ 교육 5. 나의 의견 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ. 서론 사람은 변화에 가장 잘 적응하는 뛰어난 동물이다. 2000년대 중반을 들어서면서부터 우리 사회는 단일민족이라는 오랜 개념에서 벗어나 다인종 ․ 다문화사회라는 용어가 증가하는 시대에 살게 되었고 이에 대한 관심 또한 증대 되고 있다. 단일민족의 특수성과 우수성에 대한 교육을 오랫동안 받고 자란 우리는 다문화 사회라는 변화된 모습 속에서 다양한 국적, 인종을 가진 사람들이 한국인으로 살아가는 것이 쉽게 이해되지만은 않을 것이다. ‘다문화 사회’ 란 결혼이민자, 외국인 노동자, 다문화가족 자녀, 북한이탈주민, 재외동포들이 증가하면서 우리 사회에 문화적, 인종적 다양성이 공존하는 것을 의미한다. 문화사회로의 이행을 위해서는 사회 제반 정책이 문화적 가치를 중심으로 재편성되어야 하지만 특히 새로운 인간형의 형성이 핵심적으로 요구된다. 그러나 현재의 학교교육은 지식편향적 교육제도, 서열적 대학 및 학문구조와 평가제도로 인하여 지식편향적, 경쟁주의적 입시교육 체제에 종속되어 있어 ‘패러다임의 전환’ 수준의 교육 개혁이 요청되는 현실이다. 현재와 같은 입시중심 교육체제는 지식편향적 인간형을 양성할 뿐만 아니라 지식을 중심으로 청소년을 서열화하고 학습노동의 상대적 수월성에 따라 신분을 위계화하며 경제와 교육의 순환적 불평등을 확산시켜 사회적 양극화를 확대하기 때문이다. 따라서 본론에서는 삶의 틀을 규정하는 문화 속에서 더 나은 실존을 추구하는 교육을 실천하는 방안에 대해 논의해 보겠다.

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