해피레포트 - [관찰일지] 만 0세 6명 2학기 관찰일지 -평가제

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :2학기 관찰일지 만 0세 6명.hwp 문서분량 : 6 page 등록인 : sk0815 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 24.09.17 / 24.09.17 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 5,000 원

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보고서설명
[관찰일지] 만 0세 6명 2학기 관찰일지 -평가제

영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장

이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 0세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활

0/0
교사가 기저귀 매트를 깔자 00이가 교사를 쳐다보고 서 있는다. “oo아 우리 쉬했나 볼까요? ” 하자 고개를 흔들며 쇼파에 앉아 보인다. 교사가 다가가 손을 잡고 매트로 유도하자 손을 뿌리친다. 교사가 앉아 눈을 마주치며 “ 선생님이 쉬했나봐 줄께요” 하자 쳐다만본다. 매트에 눕히자 교사를 쳐다보며 움직이지 않는다. 교사가 애착인형을 안겨주자 웃으며 쳐다보고 기저귀를 가는 동안 기분 좋게 누워 있는다.
신체운동
0/0
큰 인형을 본 ○○는 인형에서 거리를 두고 앉아 인형을 시각적으로 탐색한다. 인형으로 놀이하는 또래들의 모습을 보고 안심이 되는지 큰 인형을 향해 성큼성큼 걸어간다. ○○는 인형을 손으로 쓰다듬으며 촉감을 느끼더니 인형의 몸에 얼굴을 문지르며 편안한 표정을 보인다. ○○는 양팔을 펼치고 인형을 안아주기도 하고 인형 위에 엎드리기도 한다. 이후 큰 인형이 마음에 들었는지 인형을 번쩍 들고 휴식 매트로 이동한다.
의사소통
0/0
교실 한쪽 벽면에 있는 까꿍 판을 하나씩 들어 올리며 그 속에 있는 동물들의 모습을 보고 흉내를 내보이자 교사 옆으로 다가와 까꿍 판을 열어본다. “oo아 이건 뭘까요?” 하자 미소만 지어 보인다. 교사가“꿀꿀 ”소리를 내며 돼지코를 해 보이자 웃으며 손가락을 자신의 코에 가져간다. “쿠꾸”하며 소리도 흉내를 내보인다.
사회관계
0/0
나뭇잎을 가리키며 멈춰 선다. 교사가 ʻʻ◯◯야, 나뭇잎이 궁금한가요?ʼʼ라고 하자 ◯◯가 쪼그려 앉아 나뭇잎을 집어 든다. 조금 뒤 두리번거리며 다른 나뭇잎을 찾는다. 교사가 조금 떨어진 곳에 있는 큰 나뭇잎을 주워 ʻʻ◯◯야, 선생님이 더 큰 나뭇잎 선물 줄게요!ʼʼ라고 하자 ◯◯가 교사를 바라본다. 곧 교사를 향해 걸어와서 품에 안긴다. 교사가 나뭇잎을 건네자 ◯◯가 ʻʻ우와~ʼʼ라고 감탄하며 나뭇잎을 앞으로 던진다.
예술경험
0/0
◯◯가 동요가 들리는 곳을 바라보며 일어서서 엉덩이를 들썩인다. 교사가 스카프를 흔들며 ◯◯를 부르자 ◯◯가 교사가 갖고 있는 스카프를 가리킨다. 교사가 ʻʻ스카프로 흔들흔들~ 흔들어볼까요?ʼʼ라고 하며 스카프를 건네주자 ◯◯가 스카프를 받고는 빠르게 팔을 움직이며 흔든다. 교사가 어떤 색깔 스카프로 흔들어볼까요?ʼʼ라고 하자 ◯◯가 바구니에 있는 스카프를 모두 꺼내 흔든다.
자연탐구
0/0
줄에 달려 메달인 풍선을 보고 뒤로 물러선다. 친구들이 풍선을 손으로 건드려보고 치는 것을 한참 쳐다보다가 다가간다. 풍선을 건드려보려다가 다시 뒤로 물러난다, 그리고 교사 등 뒤로 와서 떨어지지 않는다. “ 왜? 무서워? 풍선은 안 무서워 선생님이랑 해볼까? ”하자 고개를 흔들며 더 멀리 뒷 걸음질 친다. “ 알았어 안해도 돼. 친구들하는 거 볼까?” 하자 고개를 끄덕인다.

본문일부/목차
영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장

이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 0세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활

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교사가 기저귀 매트를 깔자 00이가 교사를 쳐다보고 서 있는다. “oo아 우리 쉬했나 볼까요? ” 하자 고개를 흔들며 쇼파에 앉아 보인다. 교사가 다가가 손을 잡고 매트로 유도하자 손을 뿌리친다. 교사가 앉아 눈을 마주치며 “ 선생님이 쉬했나봐 줄께요” 하자 쳐다만본다. 매트에 눕히자 교사를 쳐다보며 움직이지 않는다. 교사가 애착인형을 안겨주자 웃으며 쳐다보고 기저귀를 가는 동안 기분 좋게 누워 있는다.
신체운동
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큰 인형을 본 ○○는 인형에서 거리를 두고 앉아 인형을 시각적으로 탐색한다. 인형으로 놀이하는 또래들의 모습을 보고 안심이 되는지 큰 인형을 향해 성큼성큼 걸어간다. ○○는 인형을 손으로 쓰다듬으며 촉감을 느끼더니 인형의 몸에 얼굴을 문지르며 편안한 표정을 보인다. ○○는 양팔을 펼치고 인형을 안아주기도 하고 인형 위에 엎드리기도 한다. 이후 큰 인형이 마음에 들었는지 인형을 번쩍 들고 휴식 매트로 이동한다.
의사소통
0/0
교실 한쪽 벽면에 있는 까꿍 판을 하나씩 들어 올리며 그 속에 있는 동물들의 모습을 보고 흉내를 내보이자 교사 옆으로 다가와 까꿍 판을 열어본다. “oo아 이건 뭘까요?” 하자 미소만 지어 보인다. 교사가“꿀꿀 ”소리를 내며 돼지코를 해 보이자 웃으며 손가락을 자신의 코에 가져간다. “쿠꾸”하며 소리도 흉내를 내보인다.
사회관계
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나뭇잎을 가리키며 멈춰 선다. 교사가 ʻʻ◯◯야, 나뭇잎이 궁금한가요?ʼʼ라고 하자 ◯◯가 쪼그려 앉아 나뭇잎을 집어 든다. 조금 뒤 두리번거리며 다른 나뭇잎을 찾는다. 교사가 조금 떨어진 곳에 있는 큰 나뭇잎을 주워 ʻʻ◯◯야, 선생님이 더 큰 나뭇잎 선물 줄게요!ʼʼ라고 하자 ◯◯가 교사를 바라본다. 곧 교사를 향해 걸어와서 품에 안긴다. 교사가 나뭇잎을 건네자 ◯◯가 ʻʻ우와~ʼʼ라고 감탄하며 나뭇잎을 앞으로 던진다.
예술경험
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◯◯가 동요가 들리는 곳을 바라보며 일어서서 엉덩이를 들썩인다. 교사가 스카프를 흔들며 ◯◯를 부르자 ◯◯가 교사가 갖고 있는 스카프를 가리킨다. 교사가 ʻʻ스카프로 흔들흔들~ 흔들어볼까요?ʼʼ라고 하며 스카프를 건네주자 ◯◯가 스카프를 받고는 빠르게 팔을 움직이며 흔든다. 교사가 어떤 색깔 스카프로 흔들어볼까요?ʼʼ라고 하자 ◯◯가 바구니에 있는 스카프를 모두 꺼내 흔든다.
자연탐구
0/0
줄에 달려 메달인 풍선을 보고 뒤로 물러선다. 친구들이 풍선을 손으로 건드려보고 치는 것을 한참 쳐다보다가 다가간다. 풍선을 건드려보려다가 다시 뒤로 물러난다, 그리고 교사 등 뒤로 와서 떨어지지 않는다. “ 왜? 무서워? 풍선은 안 무서워 선생님이랑 해볼까? ”하자 고개를 흔들며 더 멀리 뒷 걸음질 친다. “ 알았어 안해도 돼. 친구들하는 거 볼까?” 하자 고개를 끄덕인다.

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