해피레포트 - [관찰일지]만 3세 1년 동안의 관찰기록일지- 평가제

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :만3세 관찰일지 1년 16명 32.hwp 문서분량 : 32 page 등록인 : sk0815 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 24.08.20 / 24.08.20 구매평가 : 다운로드수 : 2 판매가격 : 13,000 원

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보고서설명
[관찰일지]만 3세 1년 동안의 관찰기록일지- 평가제

이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활

3/
오전간식시간 자신의 자리를 찾아 앉은 뒤 감사노래를 부른 뒤 친구들이 죽을 먹기 시작한다. 친구들이 먹는 모습을 보며 00이가 계속 말을 걸기 시작한다. 교사가 죽을 다 먹고 난 뒤 이야기하자고 하자 죽을 한입 먹는다. 한입 먹은 뒤 친구들에게 또 이야기를 하기 시작한다. 00에게 계속 이야기하자 00가 “나 간식먹을 거야~”하며 이야기를 듣지 않자 “야, 내 얘기좀 들어보라고!”하며 목소리를 높여 이야기한다.
신체운동건강
4/
음식모형으로 음식 먹는 흉내를 낸다. ʻʻ00야, 맛있게 먹어요.ʼʼ라고 말하자 00가 ʻʻ잘 먹겠습니다.ʼʼ라고 인사한다. 교사가 ʻʻ00야, 밥에서 어떤 맛이 나요?ʼʼ 물어보자 ʻʻ음, 달콤한 맛이 나요.ʼʼ라고 말한다. 00는 포크로 음식 모형을 찍는 시늉을 하고, 숟가락으로 음식모형을 떠서 입에 넣는 시늉을 한다.
의사소통
5/
교실에 있는 생활도구 이름 맞추기를 하던 00는 **가 말하는 이야기를 듣고 손을 든다. ʻʻ정답! 정답은 냄비!ʼʼ 00의 대답을 듣고 **가 ʻʻ땡, 아닙니다. 그런데 비슷해요.ʼʼ라고 이야기한다. ʻʻ너무 어렵다. 그럼 힌트를 주세요.ʼʼ 00의 말에 **가 ʻʻ이건 냄비랑 같이 쓰는건데, 냄비는 아니에요.ʼʼ 말한다. 00는 **의 말에 ʻʻ그럼, 요리할 때 쓰는거야?”라고 묻는다.
사회관계
6/
수조작영역에서 레고를 여러 개씩 모아 놓고 다른 친구와 다투고 있다. “선생님 00가 더 많아요”하고 다른 유아가 교사에게 전달한다. “아니냐. 나는 이게 다 필요해”하며 친구에게 00가 이야기하자 “나도 필요해 너는 나보다 더 많이 있잖아 나도 좀 줘야지!” 하자 00는 아무 말도 하지 않고 계속 레고를 잡고 친구를 쳐다본다.
예술경험
7/
오후자유선택활동 시간 미술영역에서 색도화지에 색연필을 이용해 그림을 그리고 있다. 사람을 그린 후에 사람 주변을 꽃이나 하트로 꾸민다. 교사가 다가가 “00가 멋진 그림을 그렸네. 누구를 그린거야?”하고 묻자 사람을 가르키며 “이거는 아빠, 이거는 엄마, 이거는 00예요. 우리가족이예요”하고 자신이 그린 그림을 소개한다. 교사가 완성된 그림을 작품판에 걸어주자 웃음을 짓는다.
자연탐구
8/
친구들이 모여 지나가는 개미를 쳐다보고 있다. 친구**이가 나뭇가지로 개미를 건드린다. 개미가 뒤집어 지자 00이는 “아 불쌍해”하며 친구**이에게 하지 말라고 한다. 친구**이가 다른 개미를 찾으러 가자 00이는 뒤집어진 개미를 살펴보고 손으로 뒤집어진 몸을 똑바로 해주고 지나가는 길을 따라가본다.

본문일부/목차
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활

3/
오전간식시간 자신의 자리를 찾아 앉은 뒤 감사노래를 부른 뒤 친구들이 죽을 먹기 시작한다. 친구들이 먹는 모습을 보며 00이가 계속 말을 걸기 시작한다. 교사가 죽을 다 먹고 난 뒤 이야기하자고 하자 죽을 한입 먹는다. 한입 먹은 뒤 친구들에게 또 이야기를 하기 시작한다. 00에게 계속 이야기하자 00가 “나 간식먹을 거야~”하며 이야기를 듣지 않자 “야, 내 얘기좀 들어보라고!”하며 목소리를 높여 이야기한다.
신체운동건강
4/
음식모형으로 음식 먹는 흉내를 낸다. ʻʻ00야, 맛있게 먹어요.ʼʼ라고 말하자 00가 ʻʻ잘 먹겠습니다.ʼʼ라고 인사한다. 교사가 ʻʻ00야, 밥에서 어떤 맛이 나요?ʼʼ 물어보자 ʻʻ음, 달콤한 맛이 나요.ʼʼ라고 말한다. 00는 포크로 음식 모형을 찍는 시늉을 하고, 숟가락으로 음식모형을 떠서 입에 넣는 시늉을 한다.
의사소통
5/
교실에 있는 생활도구 이름 맞추기를 하던 00는 **가 말하는 이야기를 듣고 손을 든다. ʻʻ정답! 정답은 냄비!ʼʼ 00의 대답을 듣고 **가 ʻʻ땡, 아닙니다. 그런데 비슷해요.ʼʼ라고 이야기한다. ʻʻ너무 어렵다. 그럼 힌트를 주세요.ʼʼ 00의 말에 **가 ʻʻ이건 냄비랑 같이 쓰는건데, 냄비는 아니에요.ʼʼ 말한다. 00는 **의 말에 ʻʻ그럼, 요리할 때 쓰는거야?”라고 묻는다.
사회관계
6/
수조작영역에서 레고를 여러 개씩 모아 놓고 다른 친구와 다투고 있다. “선생님 00가 더 많아요”하고 다른 유아가 교사에게 전달한다. “아니냐. 나는 이게 다 필요해”하며 친구에게 00가 이야기하자 “나도 필요해 너는 나보다 더 많이 있잖아 나도 좀 줘야지!” 하자 00는 아무 말도 하지 않고 계속 레고를 잡고 친구를 쳐다본다.
예술경험
7/
오후자유선택활동 시간 미술영역에서 색도화지에 색연필을 이용해 그림을 그리고 있다. 사람을 그린 후에 사람 주변을 꽃이나 하트로 꾸민다. 교사가 다가가 “00가 멋진 그림을 그렸네. 누구를 그린거야?”하고 묻자 사람을 가르키며 “이거는 아빠, 이거는 엄마, 이거는 00예요. 우리가족이예요”하고 자신이 그린 그림을 소개한다. 교사가 완성된 그림을 작품판에 걸어주자 웃음을 짓는다.
자연탐구
8/
친구들이 모여 지나가는 개미를 쳐다보고 있다. 친구**이가 나뭇가지로 개미를 건드린다. 개미가 뒤집어 지자 00이는 “아 불쌍해”하며 친구**이에게 하지 말라고 한다. 친구**이가 다른 개미를 찾으러 가자 00이는 뒤집어진 개미를 살펴보고 손으로 뒤집어진 몸을 똑바로 해주고 지나가는 길을 따라가본다.

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