해피레포트 - 관찰일지] 만 3세 22명 2학기 관찰기록일지 (평가제)

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :만3세 22명 2학기 관찰일지.hwp 문서분량 : 22 page 등록인 : sk0815 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 24.08.12 / 24.08.12 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 11,000 원

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보고서설명
관찰일지] 만 3세 22명 2학기 관찰기록일지 (평가제)

2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 년 9월 ~ 년 2월
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일 (만3세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
사방치기에서 양발을 사용할때는 잘이동하여 활동을 즐기는 모습을 보였으나 한발을 들고 점프를 하는 규칙에서 실수로 자꾸발을 바닥에 딪는 모습을 보였다. “천천히해볼까?”하며 교사가 한손을 잡아주자 균형을 잘잡고 활동을 이어가는 모습을 볼수 있었다.
의사소통
0/0
친구들의 이름을 부르며 “**야 내가 너 이름 써 줄게＂라고 말하고 종이에 검정 색연필로 친구의 이름을 쓴다. 여러 명의 이름을 쓴 종이를 선생님에게 보여주며 “저는 친구들 이름도 쓸 줄 알아요.”라고 말한다. 친구들과 교사가 글씨를 잘 쓴다고 칭찬해주니 기쁜 표정을 짓는다.
사회관계
0/0
쌓기 영역에서 블록 놀이를 한다. 친구가 블록으로 00이가 만든 장난감을 부수려 하자 몸을 돌려 다른 친구들과 놀이를 한다. 00이와 함께 친구들이 교사에게 다가와“선생님, 이거 보세요. 우리가 만든거예요!”라고 자랑을 한다. 교사가 사진을 찍어주겠다고 하자 친구들이 놀이를 멈추고 포즈를 취한다.
예술경험
0/0
미술영역에서 놀이를 하던 00가 ‘더 할래요.’바구니에 자신이 그리던 종이를 넣고 다른 영역에서 놀이를 한다. 놀이를 마치고 미술영역으로 돌아온 00는 바구니에서 자신이 했던 종이를 찾는다. 여러 종이 속에서 자신의 이름이 적힌 종이를 꺼내어 그림 그리기를 이어한다. 사람형태에 눈, 고, 입을 자세히 그려 넣는다.
자연탐구
0/0
정전기와 관련된 경험에 대해 이야기 나눈다. 00는 “ 머리에서 정전기가 났어요~ 머리카락이 도깨비 뿔처럼 하늘로” 라고 이야기 한다. 또한 교사가 어떤 물체에서 정전기가 나는 것을 볼 수 있었는지 물어보자 “옷에서도 정전기가 났어요~” 라고 이야기 하고 “따가왔어요~”라고 계속 알고있는 내용을 친구들에게 말을 한다.

본문일부/목차
2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 년 9월 ~ 년 2월
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일 (만3세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
사방치기에서 양발을 사용할때는 잘이동하여 활동을 즐기는 모습을 보였으나 한발을 들고 점프를 하는 규칙에서 실수로 자꾸발을 바닥에 딪는 모습을 보였다. “천천히해볼까?”하며 교사가 한손을 잡아주자 균형을 잘잡고 활동을 이어가는 모습을 볼수 있었다.
의사소통
0/0
친구들의 이름을 부르며 “**야 내가 너 이름 써 줄게＂라고 말하고 종이에 검정 색연필로 친구의 이름을 쓴다. 여러 명의 이름을 쓴 종이를 선생님에게 보여주며 “저는 친구들 이름도 쓸 줄 알아요.”라고 말한다. 친구들과 교사가 글씨를 잘 쓴다고 칭찬해주니 기쁜 표정을 짓는다.
사회관계
0/0
쌓기 영역에서 블록 놀이를 한다. 친구가 블록으로 00이가 만든 장난감을 부수려 하자 몸을 돌려 다른 친구들과 놀이를 한다. 00이와 함께 친구들이 교사에게 다가와“선생님, 이거 보세요. 우리가 만든거예요!”라고 자랑을 한다. 교사가 사진을 찍어주겠다고 하자 친구들이 놀이를 멈추고 포즈를 취한다.
예술경험
0/0
미술영역에서 놀이를 하던 00가 ‘더 할래요.’바구니에 자신이 그리던 종이를 넣고 다른 영역에서 놀이를 한다. 놀이를 마치고 미술영역으로 돌아온 00는 바구니에서 자신이 했던 종이를 찾는다. 여러 종이 속에서 자신의 이름이 적힌 종이를 꺼내어 그림 그리기를 이어한다. 사람형태에 눈, 고, 입을 자세히 그려 넣는다.
자연탐구
0/0
정전기와 관련된 경험에 대해 이야기 나눈다. 00는 “ 머리에서 정전기가 났어요~ 머리카락이 도깨비 뿔처럼 하늘로” 라고 이야기 한다. 또한 교사가 어떤 물체에서 정전기가 나는 것을 볼 수 있었는지 물어보자 “옷에서도 정전기가 났어요~” 라고 이야기 하고 “따가왔어요~”라고 계속 알고있는 내용을 친구들에게 말을 한다.

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