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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교.hwp 문서분량 : 3 page 등록인 : aeyoung00 문서뷰어 : 
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- 보고서설명
- Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. ADHD의 개념
2. 학교사회복지사로서 개입을 위한 실천방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅰ 서론 ADHD는 1902년에 영국의 소아과 의사인 Still이 처음으로 세계에 알렸고 도덕적 통제력 결함의 아동들을 부주의하고 공격적, 충동적, 과앙행동을 언급하며 정신적인 통제의 결함의 용어를 처음 사용하였다. 주의력결핍 과잉행동장애는 발달 초기에 발생하여 6개월 이상 지속되는 일상생활 적응의 전반적 어려움과 손상을 말하며, 부주의, 무질서와 과잉행동, 충동성 또는 두 영역 모두에서 발달적으로 심각한 증상을 나타낸다.
- 본문일부/목차
- Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. ADHD의 개념
2. 학교사회복지사로서 개입을 위한 실천방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. ADHD의 개념
ADHD라는 개념이 형성되기까지는 많은 착오와 연구가 이루어졌다. 20세기 초, 공격적이고 다른 사람의 말을 주의 깊게 듣지 않으며 지나치게 감정적인 아동들에 대해서 자제력 부족이라는 도덕적인 면을 원인으로 논의 되는 경우가 많았다. 그러나 이러한 아동들이 지속수행검사와 같은 각성도 측정 검사에서 여러 검사에서 여러 문제를 지니고 있음이 지속적으로 보고되고 이러한 증상이 약물치료에서도 분명한 효과를 보이는 것을 바탕으로 1980년 미국 정신의학회에서는 이런 아동의 증상을 주의력결핍장애라고 부르게 되었다.
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