해피레포트 - 2024년 1학기 디지털교육 기말시험 과제물(교수매체, 인공지능의 개념 및 원리 등)

카테고리 : 방송통신 > 기말시험 파일이름 :20241기말_유아1_디지털교육_공통.zip 문서분량 : 10 page 등록인 : knouzone 문서뷰어 : 압축유틸프로그램 등록/수정일 : 24.05.03 / .. 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 19,000 원

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보고서설명
1. 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매체를 제시하고, 본인이 제시한 교수매체 중 3개를 선택하여 각 교수매체가 지닌 장단점을 기술하시오.
2. 인공지능의 개념 및 원리를 제시하고, 일상생활과 교육분야에서 인공지능 활용사례에 대해 기술하시오.
3. 미래 유아교사에게 필요한 핵심역량과 디지털 역량에 대해 기술하고, 자신의 디지털 역량을 강화하기 위한 계획을 서술하시오.

- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 유아 디지털 교육에서 활용할 교수매체와 장단점
2. 인공지능의 개념 및 원리, 사례
3. 미래 유아교사에게 필요한 핵심역량과 디지털 역량

III. 결 론

참고문헌

** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 미래 유아교사에게 필요한 핵심역량과 디지털 역량.hwp
2. 미래 유아교사에게 필요한 핵심역량과 디지털 역량2.hwp
3. 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매체.hwp
4. 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매체2.hwp
5. 인공지능의 개념 및 원리.hwp
6. 인공지능의 개념 및 원리2.hwp
7. 일상생활과 교육분야에서 인공지능 활용사례.hwp
8. 일상생활과 교육분야에서 인공지능 활용사례2.hwp
9. 자신의 디지털 역량을 강화하기 위한 계획.hwp
10. 자신의 디지털 역량을 강화하기 위한 계획2.hwp

본문일부/목차
I. 서 론 디지털 매체는 디지털 코드를 기반으로 동작하는 전자매체를 의미하며, 보통 컴퓨터를 기반으로 하는 모든 매체를 포함한다. 첨단 IT기술의 융복합화가 가속화되면서 최근의 교수매체는 단일 상징체계(시각, 청각 등)을 활용하는 유형에서 벗어나 복합적 형태를 띠는 디지털 교수매체의 제작과 활용이 늘고 있다. 영유아 교육현장의 각 교실은 대체로 컴퓨터와 뷰어(모니터, 디지털 TV), 빔 프로젝터 등 디지털 매체를 활용할 수 있는 기본적인 하드웨어를 갖추고 있으며, 점차 무선 인터넷망과 스마트기기(스마트폰, 태블릿PC 등)와 같은 첨단 인프라를 갖춘 기관이 늘어나면서, 구글, 네이버 등 인터넷 포털 사이트와 유튜브의 활용, 교육용 앱을 활용한 활동과 콘텐츠를 활용한 가상 경험 제공, 스마트 토이와 로봇 활용에의 가능성이 높아졌다. 인공지능의 발전은 사회 전반에 영향을 주고 있고 교육에도 영향을 미치고 있다. 인공지능은 컴퓨터과학의 한 분야로 알파고를 비롯한 인간의 복잡한 문제를 해결할 수 있게 되면서 그 영향력을 넓히고 있다. 변화하는 사회에 맞는 새로운 인재상을 논의하고 핵심역량에 대한 재구성을 통해 교육의 방향을 새롭게 설정할 수 있을 것이다. 그 이후에 학교 교육을 포함한 교육 시스템을 새롭게 디자인할 수 있을 것으로 본다. 디지털 역량은 디지털 테크놀로지를 능숙하게 사용하는 것을 넘어서 디지털과 관련된 사회의 변화를 이해하고 이러한 사회 속에서 자신을 보호하고 윤리적으로 행동할 수 있는 능력까지 포함하는 개념이다. 교사에게는 교육과정 재구성역량, 교수학습설계 및 실행역량, 평가역량, 디지털기술활용역량, 디지털윤리준수역량, 교원전문성개발역량, 디지털리터러시학생지도역량 등이 제시되고 있다. 이 레포트는 1. 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매체를 제시하고, 본인이 제시한 교수매체 중 3개를 선택하여 각 교수매체가 지닌 장단점을 기술하였다. 2. 인공지능의 개념 및 원리를 제시하고, 일상생활과 교육분야에서 인공지능 활용사례에 대해 기술하였다. 3. 미래 유아교사에게 필요한 핵심역량과 디지털 역량에 대해 기술하고, 자신의 디지털 역량을 강화하기 위한 계획을 서술하였다. II. 본 론 1. 유아 디지털 교육에서 활용할 교수매체와 장단점 1) 태블릿PC 태블릿PC는 무한정의 정보를 기억할 수 있을 뿐만 아니라 매우 빠른 속도로 정보를 처리할 수 있는 교수매체 중의 총아라고 말할 수 있다. 그리고 모든 시청각매체가 지니고 있는 기능들, 즉 음성∙문자∙영상∙그래픽 등을 동시에 전달해 줄 수 있으며, 인터넷 통신망을 통해서 세계의 어느 곳이든지 정보를 송수신할 수 있고, 각종 시청각매체의 기능도 제공해 준다. 특히 어떤 교수매체에서도 기대하기 힘든 학습자와 매체 간에 상호작용의 기능이 있기 때문에 학습자들의 인지적 심리적 특성에 따라서 적응적 개별화 교수가 가능하다. 태블릿PC는 학습자의 능력수준에 맞는 학습의 양, 학습계열, 학습속도를 처방해줄 수 있고 또한 다양한 피드백을 제공해 줄 수 있다. 학습자와 프로그램 간에 상호작용의 기회를 충분히 제공해 준다. 학습자의 학업수행 수준을 누가적으로 기록하고 분석함으로써 이상적인 학습진단과 교수처방을 해준다. 태블릿PC는 교사로부터는 기대하기 어려운 인내심과 지구력을 갖고 학습과정을 지속적으로 격려해 주며, 학습자의 학습요구에 적응한다. 2) 유튜브 ‘유튜브’란 누구나 손쉽고 자유롭게 동영상을 올리거나 공유할 수 있는 대표적인 온라인 동영상 공유 사이트로서, 인터넷 사용자라면 누구든지 접근이 가능하고, 모든 자료를 무료로 이용할 수 있어 경제적이다. 유튜브는 세계적으로 동영상 콘텐츠를 제공하는 서비스인 동시에 이용자의 참여에 의해서 새로운 콘텐츠가 생겨나고 확산될 수 있는 환경을 마련해 주는 온라인 플랫폼이다. 또한 다양한 분야의 최신 자료가 실시간으로 업로드 되는, 방대한 자료의 창고라고 할 수 있다. 유튜브에서 제공하는 자료는 명사들의 특강이나 인터넷 강의, 다큐멘터리, 뉴스, TV 드라마, 연극, 영화, 음악, 공연실황 등 교육용으로 가공된 자료가 아닌 실제적 자료들이어서 매우 효과적으로 인터넷 세대인 유학생들의 흥미와 관심을 이끌 수 있다. 유튜브 콘텐츠는 영상콘텐츠에 해당한다. 영상콘텐츠란 시청각 요소가 복합적으로 더해진 양식으로, 인쇄물과 같은 기존의 매체에 비해 빠르고 생생하게 정보를 전달할 수 있다는 장점이 있다. 시각적 요소와 청각적 요소를 동반한 역동적이고 흥미로운 영상은 학생들의 흥미와 관심을 유발할 수 있다. 개인이 간단하게 제작하고 업로드하는 영상이 대부분이라고 볼 수 있으며, 국내 1인 미디어 제작자의 수도 더불어 늘어나고 있다. 기존에는 먹방, 뷰티, 게임 등의 인기 테마와 일부 스타 제작자를 중심으로 1인 미디어 시장이 형성되었다면, 최근에는 개인 취미 등 콘텐츠와 장르의 세분화가 두드러지고 있다. - 중략 -

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