해피레포트 - 1학기 유아관찰일지 1학기 만 3세 17명

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :만 3세 17명 1학기 3-8월 유.hwp 문서분량 : 17 page 등록인 : sk0815 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 24.04.27 / 24.04.27 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 11,000 원

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보고서설명
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체
건강
운동
/
신나게 놀이터에 뛰어 들어가기를 한다. 놀이터에 들어가자마자 그네를 잡고 그네에 앉아 발로 땅을 힘껏 밀어 보기를 하며 그네를 신나게 타본다. 교사가 ‘넘어지지않게 조심히 타면 좋겠다’고 이야기하자 ‘알겠어요!’라고 이야기하곤 그네를 탄다.
/
손을 씻으려고 줄을 서있다가 00 차례가 되자 물을 틀고 손에 물을 적신 후 비누칠을 한다. 시간이 흘러도 계속 비누칠만 하는 모습이 보여서 “00야 뒤에 친구들이 많이 기다리고 있으니까 이제 헹구자”라고 말하자 “네”하며 친구에게비눗방울을 한번 보여준 후 손을 헹군다.
의사소통
/
미술영역에서 **친구와 @@친구가 뿅뿅이를 가지고 미술활동을 하고 있다. 00이가 색도화지를 집어 들며 같이 하려고 하자 @@친구가 “우리 놀고 있자나 넌 다른데 가서 놀아.”라고 말한다. 00이는 작은 목소리로“놀고싶은데...”하며 놀이를 계속하려고 하자 @@친구가 다시 한 번 00이에게 “다른데 가.”라고 이야기 한다. 00이는 교사에게 다가와 이야기를 한다.
/
과학영역에서 장수풍뎅이를 관찰하고 있다. 장수풍뎅이가 먹이를 먹으려고 위로 올라오자 교사를 데리고 가“선생님 이거봐요 장수풍뎅이가 움직였어요”하고 이야기한다. 교사가 “장수풍뎅이가 왜 올라왔을까?”하고 묻자“배고파서 밥먹으러 온거예요”하고 대답한다. 장수풍뎅이가 움직이는 모습을 보며 계속하여 관찰하고 있다.
사회관계
/
여러 가지 교통기관을 타 본 경험에 대해 이야기를 나누며 다른 친구가 이야기를 하고 있는데 친구의 이야기를 듣지 않고 옆 친구와 장난을 치며 떠든다. 교사가 다른 친구의 이야기를 들을 수 있도록 얘기하자 친구의 이야기를 듣는다. 이내 다시 친구가 이야기를 하고 있는데 친구도 알고 있다며 큰 목소리로 이야기를 방해한다.
/
줄을 옆으로 선 00이에게 교사가 “ 친구들하고 줄이 떨어 졌네~ 줄 맞추어서 걸어보자.”라고 이야기를 하자 00이는 “다리가 좀 아파요.”라고 이야기를 한다. 그러자 손을 잡고 걷던 00이 “조금만 가면 되.”라고 이야기 해주자 금세 방긋 웃어 보이며 신나게 뛰어온다.
예술경험
/
색종이 색깔을 고민하더니 노란색 색종이를 집어 든다. 색종이 도안을 한참을 바라보더니 스스로 팽이 접기를 하려고 한다. 순서에 따라 선에 맞춰 정확하게 접으려고 시도한다. 접는 방법에 대해 확신이 없을 때에는 교사에게 다가와 도움을 요청한다.
/
교사가 OO에게 비치볼을 건네 주며 “여기에 OO가 그리고 싶은 것들을 그려 넣어보자” 라고 하니 OO가 노란색 네임펜을 잡고 기다랗고 동그란 것들을 그려 넣는다. 그 뒤 “선생님 완성했어요 이건 커다란 물고기고 이건 작은 물고기예요” 라며 씨익 웃는다
자연탐구
/
언어영역에서 00이랑 공기가 들어간 물건 단어카드를 따라 쓰고 있다. 글씨를 쓰다가 풍선 단어 카드를 바라보다가 글자를 따라 쓴다. 풍선 글씨를 쓰면서 옆에 있던 00에게 “풍선에 뭐있게?”라고 물어본다. 00이 대답을 못하자 “풍선 안에 공기가 있데, 공기!”라고 친구에게 이야기를 해준다.
/
얼음 관찰하기 활동을 한다. 얼음을 보자 ‘꽁꽁 얼었네’ 라고 말하며 손으로 얼음을 만진다. ‘부드럽고 차갑다’ 라고 말한다. ‘선생님 점점 녹고 있어요. 여기 물 생겼어요’ 라고 말하며 쟁반 위 얼음의 밑부분에서 나온 물을 가리킨다

본문일부/목차
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체
건강
운동
/
신나게 놀이터에 뛰어 들어가기를 한다. 놀이터에 들어가자마자 그네를 잡고 그네에 앉아 발로 땅을 힘껏 밀어 보기를 하며 그네를 신나게 타본다. 교사가 ‘넘어지지않게 조심히 타면 좋겠다’고 이야기하자 ‘알겠어요!’라고 이야기하곤 그네를 탄다.
/
손을 씻으려고 줄을 서있다가 00 차례가 되자 물을 틀고 손에 물을 적신 후 비누칠을 한다. 시간이 흘러도 계속 비누칠만 하는 모습이 보여서 “00야 뒤에 친구들이 많이 기다리고 있으니까 이제 헹구자”라고 말하자 “네”하며 친구에게비눗방울을 한번 보여준 후 손을 헹군다.
의사소통
/
미술영역에서 **친구와 @@친구가 뿅뿅이를 가지고 미술활동을 하고 있다. 00이가 색도화지를 집어 들며 같이 하려고 하자 @@친구가 “우리 놀고 있자나 넌 다른데 가서 놀아.”라고 말한다. 00이는 작은 목소리로“놀고싶은데...”하며 놀이를 계속하려고 하자 @@친구가 다시 한 번 00이에게 “다른데 가.”라고 이야기 한다. 00이는 교사에게 다가와 이야기를 한다.
/
과학영역에서 장수풍뎅이를 관찰하고 있다. 장수풍뎅이가 먹이를 먹으려고 위로 올라오자 교사를 데리고 가“선생님 이거봐요 장수풍뎅이가 움직였어요”하고 이야기한다. 교사가 “장수풍뎅이가 왜 올라왔을까?”하고 묻자“배고파서 밥먹으러 온거예요”하고 대답한다. 장수풍뎅이가 움직이는 모습을 보며 계속하여 관찰하고 있다.
사회관계
/
여러 가지 교통기관을 타 본 경험에 대해 이야기를 나누며 다른 친구가 이야기를 하고 있는데 친구의 이야기를 듣지 않고 옆 친구와 장난을 치며 떠든다. 교사가 다른 친구의 이야기를 들을 수 있도록 얘기하자 친구의 이야기를 듣는다. 이내 다시 친구가 이야기를 하고 있는데 친구도 알고 있다며 큰 목소리로 이야기를 방해한다.
/
줄을 옆으로 선 00이에게 교사가 “ 친구들하고 줄이 떨어 졌네~ 줄 맞추어서 걸어보자.”라고 이야기를 하자 00이는 “다리가 좀 아파요.”라고 이야기를 한다. 그러자 손을 잡고 걷던 00이 “조금만 가면 되.”라고 이야기 해주자 금세 방긋 웃어 보이며 신나게 뛰어온다.
예술경험
/
색종이 색깔을 고민하더니 노란색 색종이를 집어 든다. 색종이 도안을 한참을 바라보더니 스스로 팽이 접기를 하려고 한다. 순서에 따라 선에 맞춰 정확하게 접으려고 시도한다. 접는 방법에 대해 확신이 없을 때에는 교사에게 다가와 도움을 요청한다.
/
교사가 OO에게 비치볼을 건네 주며 “여기에 OO가 그리고 싶은 것들을 그려 넣어보자” 라고 하니 OO가 노란색 네임펜을 잡고 기다랗고 동그란 것들을 그려 넣는다. 그 뒤 “선생님 완성했어요 이건 커다란 물고기고 이건 작은 물고기예요” 라며 씨익 웃는다
자연탐구
/
언어영역에서 00이랑 공기가 들어간 물건 단어카드를 따라 쓰고 있다. 글씨를 쓰다가 풍선 단어 카드를 바라보다가 글자를 따라 쓴다. 풍선 글씨를 쓰면서 옆에 있던 00에게 “풍선에 뭐있게?”라고 물어본다. 00이 대답을 못하자 “풍선 안에 공기가 있데, 공기!”라고 친구에게 이야기를 해준다.
/
얼음 관찰하기 활동을 한다. 얼음을 보자 ‘꽁꽁 얼었네’ 라고 말하며 손으로 얼음을 만진다. ‘부드럽고 차갑다’ 라고 말한다. ‘선생님 점점 녹고 있어요. 여기 물 생겼어요’ 라고 말하며 쟁반 위 얼음의 밑부분에서 나온 물을 가리킨다

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