해피레포트 - 교육평가4공통A 표준화검사법 가운데 1가지선택하여 그것의 특징 검시실시 방법 포트폴리오평가의 출현배경 개념 특징기술하고 교사역할을 설명하시오00 유아교육과 교육평가4공통

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :교육평가4공통A 표준화검사법 가운데.hwp 문서분량 : 10 page 등록인 : konggong12s 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 24.03.28 / 24.03.28 구매평가 : 다운로드수 : 5 판매가격 : 8,000 원

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보고서설명
교육평가4공통A 표준화검사법 가운데 1가지선택하여 그것의 특징 검시실시 방법 포트폴리오평가의 출현배경 개념 특징기술하고 교사역할을 설명하시오00 유아교육과 교육평가4공통 가. 공통형: 총 5점 문제: 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술하시오(5점) A형: 학번 끝자리가 1~5 문제: ①포트폴리오 평가의 출현 배경, 개념, 특징을 기술하고(10점) ②초등학교와 유치원/어린이집에서 포트폴리오 평가를 적용할 때의 차이점(5점)과 공통점(5점)을 비교기술하고 ③이를 위한 교사역할을 설명하시오(5점) 나름대로 최선을 다해 작성한 자료입니다. 과제물 작성하는데 큰 도움이 되었으면 좋겠습니다. 참고용이니 원본 그대로 제출하지 마시고 나름대로 창작적인 글 만드신다면 좋은 레포트와 논문이 되리라 생각합니다. 구입자 여러분의 앞날에 행복과 행운이 항상 따르길 간절히 기원합니다. 홧팅^^

본문일부/목차
Ⅰ. 서 론 그 사람을 평가할 경우에 객관적으로 평가할 수 있는 기준이 선행되어야 한다. 이를 통해 그 사람이 언어적 영역, 수리적 영역, 과학적 영역, 체육적 영역에서 뛰어난 능력이 있는가를 측정할 수 있는 기초가 된다. 그것을 검사하는 것이 표준화 검사라고 볼 수 있다. 표준화 검사는 인간행동의 표본을 객관적으로 측정하려는 검사로 사람의 지능, 적성, 성격, 동기, 태도 그리고 특정한 행동 등, 인간의 모든 심리적 행동특성을 타당하고 신뢰롭게 체계적으로 측정할 수 있는 도구를 통틀어 표준화 검사라고 한다. 검사의 제작절차, 검사내용, 검사의 실시조건, 채점과정과 해석 등이 표준화되어 있는 검사로 볼 수 있다. "표준화 지능검사"란 일정한 절차에 따라 설계되고, 대규모로 표본화된 국제적 또는 국내적인 인구 집단을 대상으로 실시되어 검사 대상자의 지능을 측정하는 과정을 말한다. 이러한 검사는 특정 연령 대상자에게 주어지며, 해당 연령 그룹 내에서 표준화된 점수와 비교하여 개별 대상자의 지능 수준을 판단하고 평가한다. 학업에 입하고 난후 자신의 학업 진전상태를 체크하고 반성하는 것도 학업발전에 크게 기여할 수 있을 것이다. 포프폴리오는 학업진전에 관한 평가전략인 동시에 역동적인 수업전략으로 교육에서의 포트폴리오의 개념을 구성하는 요인은 자료의 출처가 학생들의 아이디어, 흥미, 능력에 근거하여 자발적인 수행 및 반성에서 찾을수 있고, 의도되는 계획이 전제 되어야 할 것이다. 이 장에서는 교육평가4공통 가. 공통형: 총 5점 문제: 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술하시오(5점)m A형: 학번 끝자리가 1~5 문제: ①포트폴리오 평가의 출현 배경, 개념, 특징을 기술하고(10점) ②초등학교와 유치원/어린이집에서 포트폴리오 평가를 적용할 때의 차이점(5점)과 공통점(5점)을 비교기술하고 ③이를 위한 교사역할을 설명하기로 하자 Ⅱ. 본 론 1. 공통형 문제: 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술하시오. 1) 표준화검사법의 의미 2) 표준화검사법 중 지능검사 (1) 표준화지능검사의 특징 (2) 표준화지능검사의 검사 실시 방법 (3) 표준화지능검사의 검사 실시 시 유의점 2. ①포트폴리오 평가의 출현 배경, 개념, 특징을 기술하고(10점) ②초등학교와 유치원/어린이집에서 포트폴리오 평가를 적용할 때의 차이점(5점)과 공통점(5점)을 비교기술하고 ③이를 위한 교사역할을 설명하시오(5점) 1) 포트폴리오 평가의 출현 배경, 개념, 특징을 기술 2) 초등학교와 유치원/어린이집에서 포트폴리오 평가를 적용할 때의 차이점과 공통점을 비교기술 3) 포트폴리오 평가를 위한 교사역할 Ⅲ. 결 론-나의 제언 참고문헌 -공용. 2017, 표준화와인증, 우리나라의 적합성평가제도로 나열 -김혜근, 유아관찰 및 교육평가, 양서원. 2006 -김경철, 김은정, 배예경, 2008. 유치원 포트폴리오 평가 수행 과정에서 나타난 교사의 경험. 열린유아교육연구, 13, 327-348 -박진수, ISO 9000해설 및 인증실무, 한국과학기술센타 -심윤희. 2013. 포트폴리오 평가가 유아발달에 미치는 교육적효과. 한국보육학회지, 13(3), 329-353. -우창명, 경영혁신과 ISO 9000, 우리경영혁신연구소, 2001 -이종승, 교육심리사회 연구방법론, 서울: 교육과학사. 2009 -최일선, 조운주, 유아교육 평가의 이론과 실제, 창지사. 2014

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