해피레포트 - 만2세 주간보육일지 4월 1주-4주

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :만2세 4월 보육일지 1주-4주.hwp 문서분량 : 11 page 등록인 : sk0815 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 24.03.24 / 24.03.24 구매평가 : 다운로드수 : 2 판매가격 : 8,000 원

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보고서설명
실시기간 4월 3주 교사의 기대 봄에 볼 수 있는 다양한 곤충에 관심을 가진다. 시간/일과 월 화 수 목 금 ~09:00 등원 및 통합보육 봄에 볼 수 있는 곤충 이야기하며 인사해요 09:00~09:30 오전 간식 [다 먹은 후 숟가락, 포크를 정리해요]손 씻기 후 오전 간식 먹고 다 먹고 난 그릇을 스스로 정리한다 09:30~11:00 실내놀이 [신체](대근육)친구와 손바닥을 맞추고 움직여요 [쌓기]곤충들이 사는 집을 만들어요 [역할](역할)친구와 찰칵! 사진을 찍어요 [언어]듣기,말하기,읽기)선생님, 친구 이름을 불러요 [음률]개굴개굴 개구리처럼 노래해요 [미술]나비 데칼코마니 [감각탐색]알록달록 애벌레를 만들어요 [재난대비] 모래바람과 미세먼지 11:00~11:10 정리정돈 및 배변활동 교사가 먼저 정리정돈을 하면서 영아가 놀잇감을 제자리에 정리하도록 격려한다/ 변기에 앉아 배변해요]기저귀 갈이대를 소독 후 사용한다./배변활동을 하고 교사의 도움을 받아 손을 씻는다. 11:10~11:50 바깥놀이(대체활동) [바깥놀이]모래 위에 모양을 찍어요 [바깥놀이]봄에 볼 수 있는 곤충을 찾아봐요 [대체]꿈틀꿈틀 개미가 되어 움직여요 11:50~13:00 점심 [다 먹은 후 숟가락, 포크를 정리해요]손 씻기 후 점심을 먹는다./ 개별적인 상호작용을 하며 올바른 식습관 지도와 영양 교육을 한다. 13:00~15:00 낮잠 [변기에 앉아 배변해요]낮잠 자기 전, 영아가 화장실을 다녀올 수 있도록 한다.[낮잠 자고 기분 좋게 일어나요]낮잠에서 일어나 교사와 함께 개별 매트와 이불을 정리한다.배변하고 손을 깨끗이 씻는다. 15:00~15:30 정리정돈 및 배변활동/오후 간식 낮잠에서 일어나 교사와 함께 개별 매트와 이불을 정리한다. 배변하고 손을 깨끗이 씻는다.[다 먹은 후 숟가락, 포크를 정리해요]오후 간식을 먹고 다 먹고 난 그릇을 스스로 정리한다. 15:30~16:00 실내놀이/기본보육 하원 오전에 진행한 놀이를 연계하여 실내놀이를 진행한다./기본보육 영아는 하원한다. 16:00~19:30 통합보육 및 귀가 실내놀이를 진행한다./일과 회상하며 평가 후 보호자와 함께 귀가한다. 놀이 평가 및 지원 계획 월 [신체](대근육)친구와 손바닥을 맞추고 움직여요 영아가 친구와 함께 하는 놀이에 흥미를 느끼고 즐겁게 놀이에 참여할 수 있도록 교사가 먼저 모델링을 보였다. 영아는 친구와 함께 하는 놀이보다 교사와 함께 놀이하는 것에 더 흥미를 보이는 모습이었고, 교사는 자연스럽게 친구와 함께 놀이를 해보려고 시도할 때까지 강요하지 않고 기다려 주었고, 영아는 점차 친구와 손을 마주 대고 다양한 동작을 시도해 주었다. [언어]듣기,말하기,읽기)선생님, 친구 이름을 불러요 사진이 같이 있는 이름 카드를 제공하자 사진을 탐색 후 이름 글자에도 관심을 보였다. 교사가 손가락으로 친구의 이름을 짚어주며 함께 읽어보고, 그 친구가 무엇을 하고 있는지 찾아보며 같은 반 친구에게 관심을 가질 수 있도록 도왔다. 영아가 친구의 이름을 부르자 친구도 대답을 하며 영아의 이름을 불러주었고, 서로 이름을 불러주며 친밀감을 느낄 수 있었다. 화 [쌓기]곤충들이 사는 집을 만들어요 영아들이 블록을 높이 쌓아 집을 만드는 것을 즐기며 놀이하는 모습을 보였다. 공간을 구성할 때 발달 수준에 따라 차이가 있었고 다양한 블록을 사용하고 연결하여 구성하는 모습을 보인 영아들도 있었으며, 단순하게 폐쇄 공간 정도로 구성하는 공간 자체를 구성하는 것에 초점을 맞추어 만드는 영아도 있었음. 곤충에게 필요한 것을 떠올려보며 함께 만드는 영아도 있었다. 곤충 집을 만들며 다양한 블록을 제공하며 놀이를 지원해줌으로써 자연스럽게 또래 학습이 일어날 수 있었다. [역할]친구와 찰칵! 사진을 찍어요 영아가 카메라 놀잇감에 크게 흥미를 보이며 활발한 탐색이 이루어졌다. 교사는 카메라 놀잇감을 사용하는 방법을 이야기해 주고, 교사가 카메라 놀잇감으로 영아의 사진을 찍어주었다. 영아는 가정이나 어린이집에서 사진 찍었던 경험이 많아 다양한 포즈를 취하는 모습을 보였다. 영아도 카메라 놀잇감으로 교사와 친구의 사진을 적극적으로 찍어주는 모습을 볼 수 있었고, 친구와 카메라 놀잇감으로 서로 사진을 찍어주기도 하고, 함께 찍고 싶어 할 때는 교사가 찍어주며 사진 찍기 놀이를 즐겁게 지속할 수 있었다. 수 [음률]개굴개굴 개구리처럼 노래해요 영아들이 노래가 들리자 교사에게 어떤 노래인지 관심을 보였다. 교사가 직접 불러주자 영아들도 흥얼거리다 팔을 올리고 두 발로 뛰어보며 한 발로 점프하는 영아들도 있었으나, 균형 잡기를 힘들어하는 영아들도 있어 움직임에 개인차를 보였다. 교사는 안전거울을 제공하여 영아들이 자신의 동작을 보며 움직일 수 있도록 지원하였다. 개구리 노래를 들으며 영아는 가사에 맞게 몸을 움직여 볼 수 있었다. [바깥놀이]봄에 볼 수 있는 곤충을 찾아봐요 영아가 실외놀이터에서 곤충을 찾아보며 탐색하였지만 곤충이 별로 없자 흥미를 갖지 못했다. 영아가 갑자기 나뭇가지로 흙을 파는 모습을 보이자 영아들도 나뭇가지로 흙을 파고, 나뭇가지를 모아 곤충 집을 짓는 놀이를 시작하였다. 영아는 나뭇가지가 더 필요하다고 요청하자 교사는 주변의 나뭇가지를 함께 찾아보며 나뭇가지를 전달해 주었다. 곤충을 직접 관찰할 수 있다는 것에 대해 많은 영아가 관심을 보였으며 실외로 나가 곤충을 함께 찾아보는 과정에서 자연을 주의 깊게 관찰해보는 등 실물자료가 영아의 호기심을 자극하는 데 많은 도움이 된다는 것을 알 수 있었다. 다양한 벌레 놀잇감을 경험한 영아들이 실물 곤충 채집을 하기 원하였고, 이를 대체하여 내일은 곤충 표본을 추가로 제공해주어야겠다. [반영]어제의 평가를 반영하여 음식 놀잇감, 접시 제공해주자 영아들은 흥미를 가지고 신나게 놀이를 하였다. 목 [감각탐색]알록달록 애벌레를 만들어요 다양한 색깔의 솜공을 살펴보며 자신이 붙이고 싶은 색깔의 솜 공을 붙여보거나 그림 속 애벌레와 같은 색깔을 매칭해보며 수준과 개별 흥미에 따라 놀이가 이루어졌다. 솜공을 책상에 길게 연결하여 애벌레를 만들자 몇몇 영아들도 함께 솜공을 연결하는 놀이에 참여하는 모습을 보였다. 한 영아는 같은 색의 솜공을 모아 그릇에 담는 놀이를 집중하며 놀이를 하는 모습을 보였고 영아마다 다른 방식의 다양한 놀이를 즐기는 모습을 보였다. 애벌레가 되어 놀이하던 영아들이 다른 종류의 곤충을 원하여 나비와 개미 머리띠를 제공하여 영아의 흥미를 유지할 수 있도록 지원하였다. 색깔 애벌레를 끼우는 놀이에 관심을 가지고 놀이하였다. 여러 색깔 고리를 끼우고 빼기를 반복하며 흥미를 느끼고 놀이하였다. [반영]어제의 평가를 반영하여 실물모형 곤충을 제공해주었다. 신체놀이 시 곤충의 움직임을 직접 놀이로 표현해봄으로써 영아가 곤충에 대한 관심과 생태에 대한 이해를 높일 수 있었다 금 [미술]나비 데칼코마니 영아들이 스스로 좋아하는 색의 물감을 스스로 선택하여 물감을 사용하도록 격려하였고 놀이 방법의 단순한 규칙성을 인지한 영아는 스스로 나비 데칼코마니를 만들어 보았다. 영아 개별차로 도움이 필요한 영아는 교사의 도움을 받아 데칼코마니를 완성하였다. 완성된 데칼코마니 위에 영아가 그림그리기를 시작하자, 몇몇 영아들은 스티커를 붙이며 나비 데칼코마니를 장식하는 모습을 보였다. 데칼코마니를 하며 물감에 흥미를 보이던 영아들이 손가락, 손바닥 등을 찍는 모습이 보임. 이에 전지를 제공해 신체를 이용해 자유롭게 물감을 찍는 놀이를 하였다. [대체]꿈틀꿈틀 개미가 되어 움직여요 미세먼지로 인하여 대체활동을 진행) 영아들과 개미를 본 경험을 회상하며 엉금엉금 기어가며 몸을 움직여 보기도 하고 개미가 되기 위해 필요한 소품을 가져와 표현해 보는 영아도 있었다. 교사가 개미 그림카드를 보여주자 영아들이 바닥에 엎드려 팔을 움직이며 개미의 움직임을 표현해 보기도 하였다. 주평가 봄에 볼 수 있는 다양한 곤충에 관심을 가지도록 여러자료와 여러활동으로 곤충에 대한 관심을 유도하였다. 그리고 실물모형 곤충을 제공해주어 곤충의 움직임을 직접 놀이로 표현해봄으로써 영아가 곤충에 대한 관심과 생태에 대한 이해를 높일 수 있었다. 특이사항 -

본문일부/목차
실시기간 4월 3주 교사의 기대 봄에 볼 수 있는 다양한 곤충에 관심을 가진다. 시간/일과 월 화 수 목 금 ~09:00 등원 및 통합보육 봄에 볼 수 있는 곤충 이야기하며 인사해요 09:00~09:30 오전 간식 [다 먹은 후 숟가락, 포크를 정리해요]손 씻기 후 오전 간식 먹고 다 먹고 난 그릇을 스스로 정리한다 09:30~11:00 실내놀이 [신체](대근육)친구와 손바닥을 맞추고 움직여요 [쌓기]곤충들이 사는 집을 만들어요 [역할](역할)친구와 찰칵! 사진을 찍어요 [언어]듣기,말하기,읽기)선생님, 친구 이름을 불러요 [음률]개굴개굴 개구리처럼 노래해요 [미술]나비 데칼코마니 [감각탐색]알록달록 애벌레를 만들어요 [재난대비] 모래바람과 미세먼지 11:00~11:10 정리정돈 및 배변활동 교사가 먼저 정리정돈을 하면서 영아가 놀잇감을 제자리에 정리하도록 격려한다/ 변기에 앉아 배변해요]기저귀 갈이대를 소독 후 사용한다./배변활동을 하고 교사의 도움을 받아 손을 씻는다. 11:10~11:50 바깥놀이(대체활동) [바깥놀이]모래 위에 모양을 찍어요 [바깥놀이]봄에 볼 수 있는 곤충을 찾아봐요 [대체]꿈틀꿈틀 개미가 되어 움직여요 11:50~13:00 점심 [다 먹은 후 숟가락, 포크를 정리해요]손 씻기 후 점심을 먹는다./ 개별적인 상호작용을 하며 올바른 식습관 지도와 영양 교육을 한다. 13:00~15:00 낮잠 [변기에 앉아 배변해요]낮잠 자기 전, 영아가 화장실을 다녀올 수 있도록 한다.[낮잠 자고 기분 좋게 일어나요]낮잠에서 일어나 교사와 함께 개별 매트와 이불을 정리한다.배변하고 손을 깨끗이 씻는다. 15:00~15:30 정리정돈 및 배변활동/오후 간식 낮잠에서 일어나 교사와 함께 개별 매트와 이불을 정리한다. 배변하고 손을 깨끗이 씻는다.[다 먹은 후 숟가락, 포크를 정리해요]오후 간식을 먹고 다 먹고 난 그릇을 스스로 정리한다. 15:30~16:00 실내놀이/기본보육 하원 오전에 진행한 놀이를 연계하여 실내놀이를 진행한다./기본보육 영아는 하원한다. 16:00~19:30 통합보육 및 귀가 실내놀이를 진행한다./일과 회상하며 평가 후 보호자와 함께 귀가한다. 놀이 평가 및 지원 계획 월 [신체](대근육)친구와 손바닥을 맞추고 움직여요 영아가 친구와 함께 하는 놀이에 흥미를 느끼고 즐겁게 놀이에 참여할 수 있도록 교사가 먼저 모델링을 보였다. 영아는 친구와 함께 하는 놀이보다 교사와 함께 놀이하는 것에 더 흥미를 보이는 모습이었고, 교사는 자연스럽게 친구와 함께 놀이를 해보려고 시도할 때까지 강요하지 않고 기다려 주었고, 영아는 점차 친구와 손을 마주 대고 다양한 동작을 시도해 주었다. [언어]듣기,말하기,읽기)선생님, 친구 이름을 불러요 사진이 같이 있는 이름 카드를 제공하자 사진을 탐색 후 이름 글자에도 관심을 보였다. 교사가 손가락으로 친구의 이름을 짚어주며 함께 읽어보고, 그 친구가 무엇을 하고 있는지 찾아보며 같은 반 친구에게 관심을 가질 수 있도록 도왔다. 영아가 친구의 이름을 부르자 친구도 대답을 하며 영아의 이름을 불러주었고, 서로 이름을 불러주며 친밀감을 느낄 수 있었다. 화 [쌓기]곤충들이 사는 집을 만들어요 영아들이 블록을 높이 쌓아 집을 만드는 것을 즐기며 놀이하는 모습을 보였다. 공간을 구성할 때 발달 수준에 따라 차이가 있었고 다양한 블록을 사용하고 연결하여 구성하는 모습을 보인 영아들도 있었으며, 단순하게 폐쇄 공간 정도로 구성하는 공간 자체를 구성하는 것에 초점을 맞추어 만드는 영아도 있었음. 곤충에게 필요한 것을 떠올려보며 함께 만드는 영아도 있었다. 곤충 집을 만들며 다양한 블록을 제공하며 놀이를 지원해줌으로써 자연스럽게 또래 학습이 일어날 수 있었다. [역할]친구와 찰칵! 사진을 찍어요 영아가 카메라 놀잇감에 크게 흥미를 보이며 활발한 탐색이 이루어졌다. 교사는 카메라 놀잇감을 사용하는 방법을 이야기해 주고, 교사가 카메라 놀잇감으로 영아의 사진을 찍어주었다. 영아는 가정이나 어린이집에서 사진 찍었던 경험이 많아 다양한 포즈를 취하는 모습을 보였다. 영아도 카메라 놀잇감으로 교사와 친구의 사진을 적극적으로 찍어주는 모습을 볼 수 있었고, 친구와 카메라 놀잇감으로 서로 사진을 찍어주기도 하고, 함께 찍고 싶어 할 때는 교사가 찍어주며 사진 찍기 놀이를 즐겁게 지속할 수 있었다. 수 [음률]개굴개굴 개구리처럼 노래해요 영아들이 노래가 들리자 교사에게 어떤 노래인지 관심을 보였다. 교사가 직접 불러주자 영아들도 흥얼거리다 팔을 올리고 두 발로 뛰어보며 한 발로 점프하는 영아들도 있었으나, 균형 잡기를 힘들어하는 영아들도 있어 움직임에 개인차를 보였다. 교사는 안전거울을 제공하여 영아들이 자신의 동작을 보며 움직일 수 있도록 지원하였다. 개구리 노래를 들으며 영아는 가사에 맞게 몸을 움직여 볼 수 있었다. [바깥놀이]봄에 볼 수 있는 곤충을 찾아봐요 영아가 실외놀이터에서 곤충을 찾아보며 탐색하였지만 곤충이 별로 없자 흥미를 갖지 못했다. 영아가 갑자기 나뭇가지로 흙을 파는 모습을 보이자 영아들도 나뭇가지로 흙을 파고, 나뭇가지를 모아 곤충 집을 짓는 놀이를 시작하였다. 영아는 나뭇가지가 더 필요하다고 요청하자 교사는 주변의 나뭇가지를 함께 찾아보며 나뭇가지를 전달해 주었다. 곤충을 직접 관찰할 수 있다는 것에 대해 많은 영아가 관심을 보였으며 실외로 나가 곤충을 함께 찾아보는 과정에서 자연을 주의 깊게 관찰해보는 등 실물자료가 영아의 호기심을 자극하는 데 많은 도움이 된다는 것을 알 수 있었다. 다양한 벌레 놀잇감을 경험한 영아들이 실물 곤충 채집을 하기 원하였고, 이를 대체하여 내일은 곤충 표본을 추가로 제공해주어야겠다. [반영]어제의 평가를 반영하여 음식 놀잇감, 접시 제공해주자 영아들은 흥미를 가지고 신나게 놀이를 하였다. 목 [감각탐색]알록달록 애벌레를 만들어요 다양한 색깔의 솜공을 살펴보며 자신이 붙이고 싶은 색깔의 솜 공을 붙여보거나 그림 속 애벌레와 같은 색깔을 매칭해보며 수준과 개별 흥미에 따라 놀이가 이루어졌다. 솜공을 책상에 길게 연결하여 애벌레를 만들자 몇몇 영아들도 함께 솜공을 연결하는 놀이에 참여하는 모습을 보였다. 한 영아는 같은 색의 솜공을 모아 그릇에 담는 놀이를 집중하며 놀이를 하는 모습을 보였고 영아마다 다른 방식의 다양한 놀이를 즐기는 모습을 보였다. 애벌레가 되어 놀이하던 영아들이 다른 종류의 곤충을 원하여 나비와 개미 머리띠를 제공하여 영아의 흥미를 유지할 수 있도록 지원하였다. 색깔 애벌레를 끼우는 놀이에 관심을 가지고 놀이하였다. 여러 색깔 고리를 끼우고 빼기를 반복하며 흥미를 느끼고 놀이하였다. [반영]어제의 평가를 반영하여 실물모형 곤충을 제공해주었다. 신체놀이 시 곤충의 움직임을 직접 놀이로 표현해봄으로써 영아가 곤충에 대한 관심과 생태에 대한 이해를 높일 수 있었다 금 [미술]나비 데칼코마니 영아들이 스스로 좋아하는 색의 물감을 스스로 선택하여 물감을 사용하도록 격려하였고 놀이 방법의 단순한 규칙성을 인지한 영아는 스스로 나비 데칼코마니를 만들어 보았다. 영아 개별차로 도움이 필요한 영아는 교사의 도움을 받아 데칼코마니를 완성하였다. 완성된 데칼코마니 위에 영아가 그림그리기를 시작하자, 몇몇 영아들은 스티커를 붙이며 나비 데칼코마니를 장식하는 모습을 보였다. 데칼코마니를 하며 물감에 흥미를 보이던 영아들이 손가락, 손바닥 등을 찍는 모습이 보임. 이에 전지를 제공해 신체를 이용해 자유롭게 물감을 찍는 놀이를 하였다. [대체]꿈틀꿈틀 개미가 되어 움직여요 미세먼지로 인하여 대체활동을 진행) 영아들과 개미를 본 경험을 회상하며 엉금엉금 기어가며 몸을 움직여 보기도 하고 개미가 되기 위해 필요한 소품을 가져와 표현해 보는 영아도 있었다. 교사가 개미 그림카드를 보여주자 영아들이 바닥에 엎드려 팔을 움직이며 개미의 움직임을 표현해 보기도 하였다. 주평가 봄에 볼 수 있는 다양한 곤충에 관심을 가지도록 여러자료와 여러활동으로 곤충에 대한 관심을 유도하였다. 그리고 실물모형 곤충을 제공해주어 곤충의 움직임을 직접 놀이로 표현해봄으로써 영아가 곤충에 대한 관심과 생태에 대한 이해를 높일 수 있었다. 특이사항 -

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