해피레포트 - 2024년 1학기 부모교육 중간시험과제물 공통(조손가족과 재혼가족 등)

카테고리 : 방송통신 > 중간과제물 파일이름 :20241중과_유아4_부모교육_공통.zip 문서분량 : 9 page 등록인 : knouzone 문서뷰어 : 압축유틸프로그램 등록/수정일 : 24.03.14 / .. 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 19,000 원

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보고서설명
1. 영아기, 유아기 사회·정서 발달 특징에 대해 설명하고, 각 시기(영아기, 유아기)의 사회·정서 발달을 위한 바람직한 부모의 역할에 대해 논하시오.

2. 조손가족과 재혼가족의 정의, 특성, 자녀양육문제, 적절한 부모역할 및 사회적 지원방안을 모색하여 논하시오.

- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 영아기, 유아기 사회·정서 발달과 부모의 역할
2. 조손가족과 재혼가족의 지원방안

III. 결 론

참고문헌

** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 각 시기의 사회·정서 발달을 위한 바람직한 부모의 역할.hwp
2. 각 시기의 사회·정서 발달을 위한 바람직한 부모의 역할2.hwp
3. 영아기, 유아기 사회·정서 발달 특징.hwp
4. 영아기, 유아기 사회·정서 발달 특징2.hwp
5. 재혼가족.hwp
6. 재혼가족2.hwp
7. 조손가족.hwp
8. 조손가족2.hwp
9. 서론 작성시 참조.hwp
10. 결론 작성시 참조.hwp
11. 서론 작성시 참조2.hwp
12. 결론 작성시 참조2.hwp

본문일부/목차
I. 서 론 전통사회에서 가족은 농경사회를 중심으로 한 혈연 및 가부장적 유교사상을 바탕을 두어 구성되었다. 하지만 현대사회의 가족은 혈연을 넘어 관계지향적 집단이며 상호 존중으로 한 가족이다. 이러한 가족제도는 전통사회에서 발전할 수 없던 것으로 사회가 다양화하면서 발생하였다. 즉, 가치관의 변화, 핵가족 이후 입양가족, 노인가족, 조손가족, 한부모가족, 재혼가족 등 다양한 형태의 가족이 등장하였다. 부모교육은 부모역할을 수행할 수 있도록 양육지식을 제공하고 양육기술을 습득하도록 도와줌으로써 부모들이 자녀양육에 필요한 능력을 향상시키는데 목적을 둔다. 부모교육은 좋은 부모가 되어 자녀를 양육하는 것에만 목적을 두지 않고 부모의 자아존중감을 향상시키고 자기실현을 도와준다. 부모가 자녀 발달을 돕는 교육은 계획을 갖고 이루어지는 형식적 교육과 의도하지 않았지만 부모의 삶에 대한 태도, 가치관과 자아 존중감 등을 배우는 비형식적 교육으로 이루어진다. 그러므로 부모의 가치관은 어떠하고, 부모의 생활양식, 사회적인 관계는 어떠한지 등이 무의식적으로 전달되어 자녀 발달에 영향을 준다. 어린 시절의 삶은 부모, 형제자매와 같은 가족 혹은 자신과 긴밀한 관계를 맺는 사람들과 관계를 형성하는가에 영향을 받는다. 부모는 자녀와 일차적인 상호 관계를 맺는 대상으로, 자녀는 부모를 동일시하고 내면화하고 모방하고 따르며 성장하게 된다. 이런 과정은 대부분 무의식적으로 일어난다. 부모가 어떤 이유로든 자녀를 냉정하게 대한다면 자녀는 부모와의 동일시에 저항하지만 성인이 되어 다른 사람과 관계를 맺는다. 이 때문에 부모의 진정한 사랑을 받고 자라는 아이는 성인이 된 이후에도 다른 사람과 사랑을 나눌 수 있는 인간관계를 형성하지만, 부모의 냉담함과 정신적인 폭력에서 성장한 아이는 성인이 되어 인간관계를 형성하는 데 어려움을 겪게 된다. 이 레포트는 1. 영아기, 유아기 사회·정서 발달 특징에 대해 설명하고, 각 시기(영아기, 유아기)의 사회·정서 발달을 위한 바람직한 부모의 역할에 대해 논하였다. 2. 조손가족과 재혼가족의 정의, 특성, 자녀양육문제, 적절한 부모역할 및 사회적 지원방안을 모색하여 논하였다. II. 본 론 1. 영아기, 유아기 사회·정서 발달과 부모의 역할 1) 영아기 사회·정서 발달 특징 출생 시의 정서는 흥분상태였다가 2-3개월 정도가 되면 쾌, 불쾌의 두 감정으로 나누어지는데, 쾌의 감정은 1년 지날 때까지 하나로 지속된다. 불쾌의 감정 중 울음은 의사소통의 중요한 수단으로서 영아에게 있어 아직 미성숙한 자신의 감정을 칭얼거리거나 울음을 통해 불쾌한 감정을 표현할 수밖에 없다. 영아는 감정발달과 더불어 타인의 반응을 통해 자존감을 형성하게 된다. 영아기의 사고의 특징은 자기중심성으로 인해 자신과 다른 사람의 입장을 구별하지 못한다. 만1세부터 3세까지 영아의 주된 발달과업은 양육자로부터의 독립이다. 영아기는 자신은 무엇이든지 할 수 있고 가질 수 있다는 확신을 가지고 있다. 영아로 하여금 행복하고 유능하며 사회적으로 성숙한 성인이 되도록 도와야 한다. 영아기에 안정적 애착관계를 형성한 영아는 타인에 대한 신뢰감, 타인과의 관계에서 긍정적인 성향을 나타낸다. 자아개념을 계속 확장시키면서 타인과의 관계 형성도 확장해 나간다. 양육자와 직접적인 관계를 소망하는 것은 영아가 성숙하고 싶다는 표시이다. 다른 영아를 만나면 미소 짓거나 옹알이를 하며, 친숙한 사람과 낯선 사람을 구별하고 다르게 반응한다. 미소가 사람과의 관계 속에서 나타나는 경우를 말한다. 익숙한 사람과 낯선 사람을 구별하며 뚜렷한 회피반응을 보인다. 낯가림이 심한 경우, 사회성 발달의 자해를 가져올 수 있다. 반면 낯선 사람은 점진적인 접근을 통하여 불안을 감소시켜준다. 2) 영아기 사회·정서 발달을 위한 바람직한 부모의 역할 자녀는 성장하면서 자신의 요구에 변화가 올 뿐 아니라 부모에 대한 요구도 변하게 된다. 자녀는 출생한 후 부모의 도움으로 성장하지만 일정한 기간이 지나면 부모를 떠난다. 자녀는 성장•발달함에 따라 특성과 요구, 발달과업이 끊임없이 변화하므로 부모는 자녀의 발달 단계에 따라 통제를 감소시키고 독립심을 길러 줄 수 있도록 부모 자신의 역할을 변화시켜야 한다. 18개월 이후의 후기 걸음마기가 되면 독립의 욕구가 더 커져서 어른이 무엇인가를 하지 못하게 하면 반항하고 심통을 부리고 발을 동동 구르기도 한다. 두 살의 아이는 자기가 원하는 것은 잘 알지 못해도 원하지 않는 것은 분명히 알고 있기 때문에 ‘싫어’, ‘아니야’ 등의 거부적인 말을 먼저 알고 사용한다. 이러한 현상은 아이에게는 자기주장을 배워 가는 중요한 과정이므로, 부모는 비록 두 살짜리 아이라 할지라도 한 사람의 인격체라고 생각하고 아이의 생각과 기분을 인정해 주는 것이 필요하다. - 중략 -

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