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[인간행동과사회환경] 사회복지사 A+ 레포트


카테고리 : 레포트 > 인문,어학계열
파일이름 :인간행동과 사회환경.hwp
문서분량 : 4 page 등록인 : wna0625
문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 24.01.31 / 24.01.31
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보고서설명
* 2023년 사회복지 레포트 평가자가 이야기한 만점용 폰트, 간격을 반영하여 작성하였습니다.
* 사회복지사 A+ 과제입니다. 학점인증 필요하시면 말씀주세요.
* 학습적 정의와 개인적 경험을 녹여 작성하였습니다.
* 참고하셔서 좋은 학점 받으시길 바랍니다!
본문일부/목차
목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 행동주의 이론에 싹튼 행동주의 치료기법
Ⅱ-2. 행동치료기법의 종류
Ⅲ. 결론



Ⅰ. 서론

학교를 다니며 늘 반장을 놓치지 않던 모범생을 만들었던 것은 엄마의 치킨과 피자였다. 부모님은 내가 학교에서 상장을 받아 올 때마다 평소에는 졸라도 사주지 않던 음식들을 큰 칭찬과 함께 흔쾌히 사주셨다. 덕분에 교내, 교외에서 열리는 상장대회에 적극적으로 참가하는 모범어린이가 되었고 자연스레 학교에서도 학업을 인정받을 수 있었다. ‘상장은 곧 치킨과 피자다!’ 라고 이어진 학습은 지금까지도 내 학습습관에 있어 큰 영향을 주고 있다. 이처럼 충분한 보상 혹은 소거가 주어질 때, 학습자는 자극을 받고 인간의 행동도 변화한다는 것, 인간은 외부자극에 연관된다는 사실은 과거부터 다양한 학자들에 의해 이미 실험되었고 이론화 되어있다. 그것이 바로 ‘행동주의 이론’이다. (생략)


Ⅲ. 결론

지금까지 행동주의 이론을 기반으로 한 행동주의 치료기법의 원리와 필요성, 종류에 대해 알아보았다. 외부자극을 통해 내담자의 고통을 덜 수 있는 치료방법이 이렇게나 다양하다는 것에 놀랐다. 그 중, 가장 인상 깊었던 행동주의 치료기법을 손꼽자면 특정행동을 관찰하고 흉내 내는 과정에서 치료를 할 수 있다는 ‘모델링’이었다. 모델링의 대표학자 반두라의 임상실험은 아이들을 두 집단으로 나누어서 한 집단에는 어른이 오뚝이 인형을 발로 차고 때리는 모습을 10분 동안 보여주었고, 다른 한 집단에는 아무것도 보여주지 않음을 시작으로 한다. 그리고 그 아이들을 다시 오뚝이 인형을 비롯한 여러 가지 장난감이 있는 방에 데려갔을 때, 아무것도 보지 않은 아이들보다 오뚝이인형을 때리는 모습을 본 아이들이 오뚝이 인형에게 더 많은 공격을 한다는 것을 밝혀냈다. 이러한 관찰학습은 (생략)

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