해피레포트 - 만2세 관찰일지 1년 9명 38페이지

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :영아 만2세 9명 3월- 다음해 2월.hwp 문서분량 : 38 page 등록인 : sk0815 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 24.01.16 / 24.01.16 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 14,000 원

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보고서설명
만2세 관찰일지 1년 9명 38페이지

본문일부/목차
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
**가 갑자기 손이 엉덩이 쪽을 만지더니 표정이 밝아 보이지 않는다. 교사가 “00야, 응가 마려워” 물어보니 고개를 끄덕이며 화장실에 가서 응가를 보았다. 말로 표현하지 않지만 행동으로 표현을 하여 교사가 언어로 표현하는 방법을 알려 주자 ‘네’하고 대답한다
/
등원한 **가 현관 앞에 앉아 신발을 벗는다. 교사가 “**자리 어디일까요?” 질문하자 “여기”라고 말한다. 교사가 신발을 잡자 “내가”라고 말하고 자신의 자리를 다시 한번 확인하고 신발을 한 짝을 올려놓고 다른 친구들의 사진을 보며 “없네”라고 말하고 다른 신발도 정리한다.
신체운동
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오전 자유 선택 활동시간에 발 모양을 앞에 두더니 친구들이 스스로 두 발로 점프해보인다. 블록놀이를 하던 **이는 가만히 쳐다만 보다가 다가와 함께 활동에 참여한다. 처음엔 어려워하였지만 반복하면서 잘 되는 게 재미있었는지 즐겁게 놀이를 하는 모습을 보인다.
/
여러 가지 색깔 풍선을 매달아 놓았더니 **가 활짝 웃으며 풍선을 치며 놀이를 한다. 먼저하려고 떼를 쓰며 울음을 터뜨리자 교사가 규칙과 순서를 정해주어 풍선놀이를 할 수 있도록 해주었더니 **가 눈물을 닦고 기다리며 차례가 되자 즐겁게 놀이하는 모습을 보인다. 규칙을 지키는 모습을 칭찬해주었더니 더 즐겁게 활동하는 모습을 보인다.
의사소통
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동화책을 영아들에게 읽어주자 집중하면서 무척 흥미로워 하여 읽고 난 다음 동화내용에 대해 이야기한다. 동화내용에 누가 나오는지 알고 말한다 ‘ 호랑이가 어흥 하고’하며 친구들에게 동화이야기를 말해보인다. 친구들이 집중하여 이야기를 들어주자 ‘할머니를 잡아 먹으려고해’ 하며 이야기를 이어간다.
/
언어영역에서 동화책을 보고 있다가 간식 먹을 시간이 되어 모두 제자리를 하며 친구들이 정리하다가 **이가 정리하지 않자 다른 친구가 책을 빼앗아 정리하려 하자 심하게 화를 내며 바닥에 누워 울어 버린다. **에게 조금 보다가 스스로 정리하게 하였더니 속상하지만 스스로 정리하는 모습을 보인다.
사회관계
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쌓기영역에서 블록으로 혼자서 놀이를 한다. 교사가 다가와 “**야 ~ 왜 친구들이랑 놀지 않아요?”라고 묻자 손가락을 입에 대며 웃는다. 교사가 “선생님이랑 같이 해 볼까요?”라고 묻자 잠시 고민을 한 뒤 “네!”하고 대답을 한다.
/
**가 친구OO에게 다가가 OO가 가지고 있는 마이크를 가리키며 “이거 줘”라고 말한다.
친구OO가 “내꺼야”리고 말하니 **가 교사에게 다가와 마이크를 손으로 가리킨다. 교사가 “**야 OO 다 쓰면 OO 줄거야”라고 말하니 “응”이라고 말하며 역할영역으로 간다.
예술경험
/
**가 자리에 앉는다. 물감 그릇에 모양 도장을 넣고 물감을 묻힌다. 물감을 묻힌 모양 도장을 달팽이 그림 종이에 하나씩 찍는다. 달팽이 그림에 하나씩 모양 도장을 찍으며 집을 완성한다. 완성된 달팽이 그림을 보며‘달팽이 집이 생겼어’라고 말한다.
/
색칠놀이를 하면서 다양하게 색칠해 보고 가위질을 해 볼 수 있도록 도와주자 집중하여 한참동안 활동한다. 색연필과 가위를 주먹으로 쥐고 하여 교사가 바르게 잡는 방법을 알려 주자 ‘내가 할거에요’하며 그대로 주먹으로 쥐고 색칠한다. 교사가 알려준 방법대로 하려고 하다가 다시 원래대로 돌아오고를 반복한다.
자연탐구
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**는 소매를 올리려고 하나 올라가지 않아 “선생님. 도와주세요.”라고 말한다. 소매를 올려주고 “반죽을 조물락조물락 만져볼까?”라고 말하자 **는 노란색 반죽을 만지며 쳐다본다. “냄새도 맡아봐도 돼.”라고 말하자 **는 노란색 반죽을 들어 코로가져가 킁킁 거리며 냄새를 맡는다. “킁킁. 맛있는 냄새”라고 말하며 조물락거린다.
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수영역에서 퍼즐을 하는데 어려움을 가지며 놀이를 하는 모습을 보인다. 교사가 퍼즐을 살짝 도와주자 쉽게 하여 다시 스스로 해 볼 수 있도록 하였더니 다시 어려움이 있어 보인다. 여러번 시도를 해 보더니 스스로 잘 하는 것 같아 보인다.

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