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  • 9월 보육일지 만1세 1-4주 나는 할 수 있어요

  • 9월 보육일지 만1세 1-4주 나는.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 23.08.07 / 25.07.22
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보고서설명
9월 보육일지 만1세 1-4주 나는 할 수 있어요
본문일부/목차
9월 보육일지 만1세 1-4주 나는 할 수 있어요

놀이주제
나는 할 수 있어요
예상놀이
즐겁게 할 수 있어요 1
실시기간
9월 1주
교사의 기대
⋅스스로 할 수 있는 일에 관심을 가져본다.
시간/일과
월
화
수
목
금
~09:00
등원 및 통합보육
스스로 가방을 정리하며 인사해요
09:00~09:30
오전 간식
손 씻기 후 오전 간식 먹는다.스스로 기저귀를 찾아서 가져와요]배변하고 손을 깨끗이 씻는다.
09:30~11:00
실내놀이
[신체]스스로 하는 모습을 살펴보며 움직여요

[쌓기]스스로 블록을 쌓아서 만들어요

[역할]쓱쓱 싹싹 깨끗하게 목욕해요
[언어]동화 ʻ나는 나는 혼자서도 잘해요ʼ

[음률]친구와 즐겁게 악기를 연주해봐요

[미술]눈 스티커로 얼굴을 꾸며요

[감각/탐색]스스로 하는 모습을 보며 내가 할 수 있는 일 이야기해요
[성폭력 및 아동학대 예방] 부모님께 말해요
11:00~11:10
정리정돈 및 배변활동
기저귀 갈이대를 소독 후 사용한다. 배변활동을 하고 교사의 도움을 받아 손을 씻는다.
11:10~11:50
바깥놀이(대체활동)
[바깥놀이]아기인형 산책시켜주어요
[바깥놀이]바람에 풍선을 날려요
[대체]평균대 위를 건너요
11:50~13:00
점심
손 씻기 후 점심을 먹는다.개별적인 상호작용을 하며 올바른 식습관 지도와 영양 교육을 한다.
13:00~15:00
낮잠
낮잠 자기 전, 영아가 화장실을 다녀올 수 있도록 한다. 영아의 개별 이불을 찾아보고 누워볼 수 있도록 한다. 낮잠 음악을 들으며 편안하게 휴식을 취하거나 잠을 자며 안정을 찾고 체력을 회복한다.
15:00~15:30
정리정돈 및 배변활동 / 오후 간식
낮잠에서 일어나 교사와 함께 개별 매트와 이불을 정리한다.배변하고 손을 깨끗이 씻는다. 오후 간식을 먹는다.다 먹고 난 그릇을 스스로 정리한다.
15:30~16:00
실내놀이 / 기본보육 하원
오전에 진행한 놀이를 연계하여 실내놀이를 진행한다.기본보육 영아는 하원한다.
16:00~
통합보육 및 귀가
실내놀이를 진행한다. 일과 회상하며 평가 후 보호자와 함께 귀가한다.
놀이 평가 및
지원 계획
월
[신체]스스로 하는 모습을 살펴보며 움직여요
놀이 초반에는 그림자료를 살펴보는 것에 관심을 보이며 탐색하는 모습을 보였다. 충분히 탐색할 수 있는 시간을 주며 그림자료 내용에 대해 상호작용하였고 영아는 그림을 살펴보며 걷거나, 기어가기 등의 동작을 하였고 이 과정에서 신체의 움직임과 방향을 자연스럽게 조절해볼 수 있었다.
언어]동화 ʻ나는 나는 혼자서도 잘해요ʼ
동화를 읽으며 스스로 할 수 있는 일에 관심을 가져볼 수 있도록 상호작용하였다. 특별히 일상생활과 연계하여 동화 내용을 떠올리며 영아가 스스로 할 수 있는 일은 시도해볼 수 있도록 격려하고자 하였고 동화장면 인쇄물에 끼적이기를 하며 쓰기에 적극적으로 참여하는 모습을 보였다.
[바깥놀이]아기인형 산책시켜주어요
산책로까지 걸어서 이동하며 바깥에서 몸을 움직여보았고 산책로에서 아기인형을 태운 유모차를 끌거나, 포대기에 아기인형을 업어서 산책시켜 주는 놀이를 하며 신체 움직임이 활발하게 이루어졌다. 특별히 유모차를 끄는 놀이에 많은 관심을 보이며 적극적으로 놀이하는 모습을 보였고, 자연스럽게 모방행동이 나타났다.
화
[쌓기]스스로 블록을 쌓아서 만들어요
무언가 명확한 목표물을 구성할 때는 교사의 도움이 필요한 경우가 많았는데, 오늘은 영아가 원하는 것을 자유롭게 스스로 만들어볼 수 있도록 격려하였다. 특별히 영아가 먼저 블록에 관심을 보일 때 상호작용하며 놀이하여서 그런지 도움을 요청하기보다 스스로 놀이하는 모습을 보였다.
[음률]친구와 즐겁게 악기를 연주해봐요
노래를 틀자 신나는 멜로디에 관심을 보이며 몸을 움직이거나 멜로디를 흥얼거리며 반응하는 영아들이 있었다. 영아가 악기를 적극적으로 만지며 연주하는 모습을 보아 신체 놀이할 수 있는 자료를 추가로 제공해 동작 놀이도 함께 이루어질 수 있도록 해보아야겠다.
수
[역할]쓱쓱 싹싹 깨끗하게 목욕해요
샤워 볼이 무엇을 할 때 사용하는 물건인지 잘 모르는 영아도 있어서 촉감을 탐색하며 자연스럽게 씻어주는 흉내를 냈다. 영아는 자신의 몸을 씻으며 목욕하는 모방행동을 했고, 교사 또는 친구에게 관심을 보이며 씻겨주는 영아도 있었고 특별히 교실 내에 교구장이나 놀잇감을 닦으며 놀이하는 영아도 있어서 계획하진 않았지만 영아의 흥미에 의한 놀이를 격려하였다. 샤워 볼을 탐색하며 언제 사용하는 물건인지 알아볼 수 있었다. 영아는 자신의 몸에 문지르거나 교사와 친구의 몸에 문지르며 목욕하는 놀이를 하였고, 놀이를 통해 스스로 하는 일을 즐겁게 시도해볼 수 있는 기회가 되었다. 바깥놀이에서 끈 달린 풍선으로 놀이하였는데, 간단한 재료이지만 영아들의 흥미가 높았고, 다양한 방법으로 신체 놀이가 이루어졌다. 특별히 놀이를 마칠 쯤 풍선이 바람에 움직이는 것을 몸으로 움직이며 표현하려는 영아가 있었다. 시간이 촉박하여 놀이 시간을 충분하게 지원하지 못한 아쉬움이 있어 내일 다시 한번 놀이해보면 좋을 것 같다.
[반영] 음률-
어제의 평가를 반영해 영아가 음악을 들으며 신체놀이할 수 있는 놀잇감을 추가로 제공하였고 스카프를 흔들어 놀이할 것을 예상하였는데, 스카프를 얼굴에 대었다가 치우며 까꿍 놀이를 시도하는 모습을 보였다. 영아의 흥미를 반영해 스카프로 까꿍 놀이를 해보았는데, 놀이 도중 스카프를 친구 얼굴에 대고 누르며 관심을 표현하기도 하여 안전하게 놀이할 수 있도록 안내하였다.
목
[미술]눈 스티커로 얼굴을 꾸며요
영아와 마주보고 서로 바라보며 얼굴에 무엇이 있는지 탐색한 후에 놀이를 해보았다. 눈, 코, 입 위치에 맞게 얼굴 그림자료에 꾸며보는 영아도 있는 반면에 대부분의 영아는 원하는 스티커를 붙이고, 그리기 도구로 끼적이며 자유롭게 표현하는 모습을 보였다. 스스로 표현하고 꾸미는 것에 의미를 두고 놀이를 지원하였다.
[감각/탐색]스스로 하는 모습을 보며 내가 할 수 있는 일 이야기해요
그림자료를 살펴보며 친구가 무엇을 하고 있는지 관심을 보여서 상호작용한 후에 스스로 하는 친구를 찾아볼 수 있도록 격려하였다. 영아의 하루 일과에서 이루어지는 일들과 비슷해서 그런지 공감하고 쉽게 이해하는 모습을 보였고 언어 표현이 가능한 영아는 친구가 무엇을 하고 있는지 말하기도 했다.
금
[대체]평균대 위를 건너요
우천으로 실내에서 놀이를 진행) 새로운 놀잇감에 즉각적인 관심을 보이며 바로 놀이에 참여하는 영아가 있는 반면에 낯설어하며 놀이를 시도하는 것에 어려움을 보이는 영아도 있었다. 초반에는 교사의 손을 잡고 평균대를 건너보며 신체의 움직임을 조절해보았고, 후반에는 영아 스스로 신체의 균형을 잡으며 평균대를 건너는 모습을 보였다.
[반영] 감각탐색-아쉬웠던 평가를 반영하여 노래를 들으며 동작 놀이까지 이루어질 수 있도록 스카프와 리본 막대를 제공하였다.영아는 놀이자료로 동작을 표현하기보다 까꿍 놀이하는 것에 더욱 관심을 보여, 스카프를 이용해 까꿍 놀이를 충분히 해볼 수 있도록 도왔다. 기대와 달랐지만 영아가 관심 보이는 것을 따라 놀이가 활발히 이루어진 것으로 평가된다. 놀이 중 친구의 얼굴에 스카프를 대고 누르며 위험한 상황이 연출되었는데, 얼굴에 누르지 않고 놀이할 수 있도록 안내해주었다.
주평가
영아는 혼자서 하는 것에 어려움이 있지만, 스스로 할 수 있는 일에 관심을 가져보고, 즐겁게 시도해볼 수 있도록 격려하며 도움을 주었다. 풍선이 바람에 움직이는 모습을 몸으로 표현하려는 영아가 있어서 오늘 영아와 함께 풍선이 움직이는 방향을 따라 신체의 움직임과 방향을 조절하며 표현해보았다. 상체와 하체를 전반적으로 함께 움직이며 표현해보았는데, 영아는 흔들리는 풍선과 교사의 동작을 번갈아가며 탐색한 후에 따라 하였다. 특별히 놀이하는 과정에서 교사의 상호작용을 통해 오른쪽, 왼쪽 방향에 자연스럽게 관심을 가져볼 수 있었던 점이 좋았다.
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