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  • 9월 보육일지 만 3세 9월 1주-4주 추석기간 포함 (자랑스런 우리나라)

  • 9월 보육일지 만 3세 1주-4주.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 23.07.20 / 25.07.22
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9월 보육일지 만 3세 9월 1주-4주 추석기간 포함
본문일부/목차

놀이주제
자랑스러운 우리나라
예상놀이
우리나라 사람들의 생활
실시기간
9월 1주
교사의 기대
옛날 우리나라 사람들이 사용하던 물건에 관심 갖고 우리나라 전통의상 한복에 관심 갖는다.
시간/일과
월
화
수
목
금
~09:00
등원 및 통합보육
바른 자세로 인사 나누기
09:00~09:20
오전 간식
손 씻기 후 오전 간식 먹기다 먹고 난 그릇을 스스로 정리하기
09:20~10:30
실내놀이
[쌓기]생활도구 만들기
[역할]가마꾼 놀이

[미술]붓과 먹물로 그림 그리기

[언어]전통생활 도구 작은 책 만들기

[조작]옛날과 오늘날 물건 퍼즐

[수]옛날 물건과 오늘날 물건 분류하기

[과학]다양한 옷감 탐색하기

[음률]북소리에 맞춰 손뼉 치기
10:30~10:50
정리정돈 및 화장실 가기
놀잇감 제자리에 정리하기화장실에 다녀온 후 손 씻기
10:50~11:10
대/소집단 활동
[성폭력 및 아동학대 예방] 반드시 어른께 말해야 해요
[이야기]옛날에 사용하던 물건이에요
[미술]전통 종이 가방을 만들어요.
[동화]우리나라 옷은 아름다워요
[신체]한복 입은 내 모습을 자랑해요
11:10~12:30
바깥놀이(대체활동)
[바깥놀이]두꺼비 마을을 만들어요
[바깥놀이]한복 입고 산책을 해요
[대체]다듬이 소리에 맞춰 몸을 움직여요
12:30~13:30
점심 및 이 닦기
손 씻기 후 점심 먹기개별적인 상호작용하며 올바른 식습관 지도와 영양교육 하기화장실 다녀온 후 손 씻기
13:30~14:30
낮잠 및 휴식
개별 이불을 준비하기조용한 음악을 들으며 편안하게 휴식을 취하거나 낮잠 자기
14:30~15:00
손 씻기 및 오후 간식
화장실에 다녀온 후 손 씻기오후 간식 먹기
15:00~16:00
실내놀이/기본보육 하원
오전에 진행한 놀이를 연계하여 실내놀이 진행하기기본보육 유아는 하원하기
16:00~19:30
통합보육 및 귀가
실내놀이 진행하기일과 회상하며 평가 후 보호자와 함께 귀가하기
놀이 평가 및
지원 계획
월
[쌓기]생활도구 만들기
미리 준비한 생활도구 그림자료를 보여주어 유아들이 옛 생활도구에 관심 가질 수 있도록 유도하였다. 옛날에 사용하던 도구를 직접 보거나 실제로 이용해본 유아들도 있었으나, 그렇지 않은 유아들이 대부분이었기 때문에 옛날에 사용한 도구에 대한 이야기를 충분히 나눈 후, 블록으로 생활도구를 만들기를 시작하였다. 몇 명의 유아는 끈이나 막대가 있으면 더 좋을 것 같다는 의견을 주어, 다음 놀이시간에는 끈, 막대를 추가로 제공할 계획이다.
[역할]가마꾼 놀이
상자로 만든 가마로 인해 대부분의 유아가 역할놀이에 큰 호기심을 가지고 적극적으로 놀이에 참여하였음. 가마에 타는 사람과 가마를 끄는 가마꾼의 역할을 나누어 극 놀이를 진행하였다. 하지만 가마꾼 역할을 맡은 유아들이 친구가 타고 있는 가마를 실제로 들기에는 어려움이 있어, 역할놀이 영역에 있는 인형으로 가마를 타는 사람을 대체하고 놀이를 재진행하였다.
[바깥놀이]두꺼비 마을을 만들어요
두껍아 두껍아 헌 집 줄게, 새집 다오~ 라는 말을 반복하여, 유아들이 놀이에 몰입할 수 있도록 유도하였다. 유아들은 모래에 적당량의 물을 섞어 모래가 잘 뭉치도록 하였고 자신만의 두꺼비집을 완성하였음. 친구들이 만든 두꺼비집과 연결하는 길을 만들어 두꺼비 마을을 구성하기도 하였다.
화
[미술]붓과 먹물로 그림 그리기
붓에 먹물을 묻혀 화선지에 그림을 그려보며 먹물의 양과 칠하는 세기 등에 따라 질감이 다르게 표현되는 것에 흥미를 보였다. 놀이를 통해 새로운 미술 재료를 경험하는 기회가 마련되었고 유아의 흥미가 지속될 수 있도록 수묵화 그림을 교실에 게시하여, 유아들이 옛 그림에도 많은 관심을 가질 수 있도록 유도할 예정이다.
[언어]전통생활 도구 작은 책 만들기
대부분의 유아가 전통생활 도구를 생소해 하여, 그림 자료를 보며 충분히 이야기 나눈 후에 작은 책 만들기를 시작했다. 유아들의 개인차를 고려하여 글자를 스스로 따라 쓰거나, 끼적이기 등으로 책을 완성할 수 있도록 유도하였고 완성된 책을 통해 옛날 사람들이 사용했던 전통생활 도구에 대한 흥미와 이해가 증진될 수 있었다.
[이야기]옛날에 사용하던 물건이에요
전래동화를 활용한 멀티플래시 내용이 유아들의 호기심과 흥미를 유발하는 데 도움이 되었다. 이야기 나누기를 통해 옛날에 사용하던 물건들에 관심 가질 수 있었고, 시대적 변화에 따라 더욱 발전된 형태로 변화된 물건에 대해서도 알아볼 수 있었다. 활동지를 통해 여러 물건의 이름과 특징을 확실하게 인지할 수 있도록 하였다.
[반영]
쌓기-어제의 평가를 반영하여 오늘은 끈과 막대를 추가로 제공하였음. 끼우기 블록으로 지게의 형태를 만든 뒤, 끈을 연결하여 직접 맬 수 있는 지게를 완성하였음. 또한, 자석 블록으로 원형을 구성한 뒤, 그 위에 막대를 달아 맷돌을 만들었음. 유아들이 만든 옛 생활도구를 이용하여 놀이에 활용해 볼 수 있도록 격려하였음.
수
[수]옛날 물건과 오늘날 물건 분류하기
옛날 물건에 관심이 높아진 유아들은 어려움 없이 적극적으로 옛날 물건과 오늘날 물건을 구분하는 모습을 보였다. 사물의 이름과 특성에 대해 알아보고 기준에 따라 물건을 분류, 비교하는 과정을 통해 옛날과 오늘날의 물건에 대한 흥미와 이해가 높아질 수 있었다. 놀이를 마친 후에는 여러 물건의 수를 세어보며 수 세기에도 관심 두는 유아들의 모습을 볼 수 있었다. 시대마다 달라지는 물건의 쓰임새에 흥미를 느낀 유아들은 "만약에~"라는 단어를 쓰며 친구들과 자유롭게 상호작용했다. 내일은 유아가 다양한 물건을 상상해볼 수 있도록 교실에 없는 물건 사진들을 추가로 지원해주어야겠다.
[음률]북소리에 맞춰 손뼉 치기
다양한 방법으로 북을 두드리고 탐색할 시간을 충분히 제공하여, 유아들이 북에 친숙해질 수 있도록 도왔다. 교실에서 자주 부르던 동요 리듬을 북소리로 만들어 불러보기도 하고, 북소리에 맞춰 손뼉을 치는 모습을 보였다. 놀이에 익숙해진 유아들은 손뼉 외에 발을 구르며 자발적으로 놀이를 확장하기도 하였다.
[미술]전통 종이 가방을 만들어요
전통 종이가방을 만드는 활동을 통해 우리나라 전통색과 전통문양에 대해 이해할 수 있었다. 유아들은 오방색 한지와 전통 문양을 유심히 관찰하며 어떻게 하면 종이가방을 더 멋지게 꾸밀 수 있을지 고민하는 모습을 보였다. 완성된 종이가방은 친구들과 함께 감상하고 직접 놀이에 활용하였다.
목
[조작]옛날과 오늘날 물건 퍼즐
옛날에 사용하던 물건과 오늘날 사용하는 물건에 대해 알아보며 비교하는 시간을 가졌다. 쓰임새가 같은 물건을 찾아본 후, 퍼즐 맞추기를 통해 물건의 종류와 이름을 구분하고 용도를 이해할 수 있었다.
[과학]다양한 옷감 탐색하기
유아들은 자주 접하지 않은 광목이나 모시, 명주천에 큰 관심을 보이며 적극적으로 옷감을 탐색하였다. 한복을 만지며 옷깃과 소매, 치마와 속치마 등 촉감의 차이를 느끼고 저고리와 치마의 단추와 지퍼 끼우기를 시도하고 한 유아가 모시를 잡아당기다가 천이 살짝 찢어졌다. 다른 천도 잡아당기면 어떻게 될지 궁금해하던 유아들은 광목이나 명주천도 세게 당기기 시작하였고 유아들이 당기는 놀이에 큰 흥미를 보여, 준비한 천을 연결해서 새로운 줄다리기 놀이가 진행될 수 있도록 지원하였다.
[동화]우리나라 옷은 아름다워요
동화를 통해 한복의 아름다움에 대해 생각하는 시간을 가질 수 있었으며, 우리나라 전통 옷에 자긍심을 가질 수 있었다. 유아들은 한복을 입어본 경험을 회상하며 한복은 언제 입는지, 한복을 입을 때 함께 착용했던 장신구는 무엇이 있는지, 자신의 한복은 어떤 색과 문양이 있는지 자유롭게 상호작용하였다.
[바깥놀이]한복 입고 산책을 해요
몇 명의 여아가 한복을 입고 뛰어가다 넘어질 뻔하여, 한복 치마를 양손으로 잡아 올린 후 천천히 걸을 수 있도록 안내하였다. 평소에 입는 옷이 아닌, 한복을 입고 산책하는 특별한 경험에 대부분의 유아가 큰 흥미를 보였다. 유아들은 한복 입고 산책하는 느낌에 대해 친구들과 자유롭게 상호작용하거나 사진 찍으며 즐거운 시간을 보냈다.
[반영]
수-어제 평가한 대로 교실에 없는 물건 사진을 추가로 제공하여, 유아들이 다양한 물건을 과거와 미래에는 어떻게 사용할지 자유롭게 상상할 수 있도록 도왔다. 이 부분에 관심이 많은 유아는 제공된 물건 사진을 보며 옛날에는 어떻게 사용했을지, 미래에는 어떻게 사용될지 적극적으로 이야기하고, 그림이나 글로 표현하기도 했다. 놀이에 집중하던 유아들은 타임머신이 있으면 좋겠다고 제안하였다, 내일은 타임머신 놀이에 필요한 재료들을 추가로 지원할 계획이다.
금
[신체]한복 입은 내 모습을 자랑해요
유아들이 직접 한복을 입어보고, 한복 패션쇼의 모델이 되어보는 과정을 통해 한복의 아름다움을 충분히 느끼는 시간이 마련될 수 있었다. 한복 패션쇼를 위해 자신감 있는 모습으로 무대 위를 걷거나 다양한 포즈를 취하는 유아들의 모습을 볼 수 있었으며, 대부분의 유아가 신체 활동에 몰입하며 즐겁게 참여하였다. 신체활동을 통해 우리나라 한복의 멋은 물론, 한복을 입은 내 모습에 큰 자부심을 느끼는 시간이 마련되었다. 한복에 관한 유아들의 관심이 매우 높아짐에 따라, 여러 종류의 유아용 한복을 역할놀이 영역에 비치하여 유아들이 친구들과 자유롭게 극놀이를 즐길 수 있도록 지원해야겠다.
[대체]다듬이 소리에 맞춰 몸을 움직여요
미세먼지 농도가 높아 실내 대체활동으로 진행하였다 다듬이를 본 유아들은 방망이, 막대 같다며 다듬이를 자유롭게 탐색하며 용도를 유추하였다. 유아들과 다듬이에 대한 간단한 이야기를 나눈 후, 다듬이질을 해보았다. 다듬이소리에 익숙해진 유아들은 다듬이의 속도를 다르게 두드려보며 놀이에 집중하였음. 친구가 두드리는 다듬이소리에 맞춰 다양한 동작으로 몸을 움직이는 유아도 있었다.
[반영]어제의 평가를 반영하여 타임머신 놀이에 필요한 커다란 상자를 추가로 제공하였다. 유아들은 미술놀이 영역에서 상자를 타임머신처럼 꾸며준 뒤, 상자 안에 들어가 과거와 미래로 떠나는 상상 놀이를 즐겼다.
주평가
새로운 주제에 맞춰 준비한 교구와 놀이에 유아들의 흥미와 관심이 매우 높았다. 대부분의 유아가 옛날에 사용한 물건들에 큰 호기심을 보였으며, 적극적으로 탐색하고 놀이에 참여하는 모습을 보여 주었다. 유아들이 평소 옛날 물건을 접할 기회가 흔치 않음으로, 이번 주에는 전통생활 도구 및 옛날 사람들이 사용하던 여러 물건을 제공하여 직접 경험의 기회를 충분히 제공하려고 노력하였다.

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