해피레포트 - [놀이지도] 역할놀이를 하지 않는 유아에게 교사는 어떤 지원을 해야 하는지를 기술하고, 또래 놀이에 참여하지 못하는 유아를 돕는 구체적인 교사의 전략을 세워보시오

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사회과학계열 [놀이지도] 역할놀이를 하지 않는 유아에게 교사는 어떤 지원을 해야 하는지를 기술하고, 또래 놀이에 참여하지 못하는 유아를 돕는 구체적인 교사의 전략을 세워보시오 역할놀이를 하지 않는 유아에게 교사는.hwp 등록인 dove4949 등록/수정일 23.06.20 / 23.06.20 문서분량 8 페이지 다운로드 0 구매평가 판매가격 3,000원

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보고서설명
[놀이지도] 역할놀이를 하지 않는 유아에게 교사는 어떤 지원을 해야 하는지를 기술하고, 또래 놀이에 참여하지 못하는 유아를 돕는 구체적인 교사의 전략을 세워보시오

본문일부/목차
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 역할놀이란 2. 역할놀이를 하지 않는 유아에게 교사는 어떤 지원을 해야 하는지 1) 환경적 지원 2) 놀이 주제 및 내용 지원 3. 비사회적 유아의 개념 및 특성 4. 또래 놀이에 참여하지 못하는 유아를 돕는 구체적인 교사의 전략 1) 즐겁게 놀이할 수 있도록 관리 2) 상호작용 3) 협력자 4) 긍정적 강화 5) 모델링 6) 코칭 5. 시사점 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ. 서론 자유놀이 시간에 역할놀이 영역이 잘 운영되며 놀이가 가장 활발하게 이루어진다고 밝혀진 연구와는 반대로 교사들은 역할놀이 지원에 대한 어려움을 느끼고 있다는 연구도 있다. 구체적으로 교사들은 자료제작 시간, 예산, 보관 문제 등으로 인해 역할놀이를 위한 자료 제공에 부족함을 느끼고 놀이 확장 방법 및 상호작용에 어려움을 겪으며 특히, 보조 인력 부족으로 인해 질적인 상호작용이 잘되지 않는다고 하였다. 이성희, 김호(2013) 또한 역할놀이 자료가 자주 교체되지 않아 단순한 놀이만 반복되는 것에 어려움을 느낀다고 하였다. 역할놀이 지도와 관련해서는 다양한 역할놀이를 이끌어 내는 것, 역할놀이에 대한 유아의 흥미를 유지 및 확장 시키는 것, 역할놀이를 싫어하는 유아를 지도하는 것에 어려움을 느끼고 있었다. 이러한 연구들을 통해 교사들은 역할놀이를 지원함에 있어 놀이 자료 지원, 상호작용, 놀이 확장 등에 어려움을 느끼고 있다는 것을 알 수 있다. 따라서 본론에서는 역할놀이를 하지 않는 유아에게 교사는 어떤 지원을 해야 하는지를 기술하고, 또래 놀이에 참여하지 못하는 유아를 돕는 구체적인 교사의 전략을 세워 보겠다.

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