해피레포트 - 2023년 1학기 생애발달과교육 기말시험 과제물(자신이 그간 가져왔던 교육의 개념 등)

카테고리 : 방송통신 > 기말시험 파일이름 :20231기말_교육1_생애발달과교육_공통.zip 문서분량 : 9 page 등록인 : knouzone 문서뷰어 : 압축유틸프로그램 등록/수정일 : 23.05.08 / .. 구매평가 : 다운로드수 : 2 판매가격 : 16,500 원

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보고서설명
1. 자신이 그간 가져왔던 교육의 개념이 본 과목에서 다루는 교육 개념과 어떤 점에서 다른지(혹은 같은지)를 분석하시오.

2. 생애발달의 각 단계 가운데 두 개를 선정하여, 이 시기 발달의 특징에 대한 멀티미디어 강의 내용을 요약한 후, 발달과업과 관련하여 그에 적합한 평생교육 아이디어를 제시하시오.

- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 교육의 개념
2. 생애발달의 단계

III. 결 론

참고문헌

** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 본 과목에서 다루는 교육 개념.hwp
2. 자신이 그간 가져왔던 교육의 개념 .hwp
3. 성인중기 특징.hwp
4. 성인중기 평생교육 아이디어.hwp
5. 성인후기 특징.hwp
6. 성인후기 평생교육 아이디어.hwp

본문일부/목차
I. 서 론 현대 사회를 일컬어 지식 정보화 사회라 한다. 지식 정보의 변동 주기가 하루 다르게 짧아지면서 그만큼 지식의 수명도 단축되고 있다. 반면에 지식의 수명과는 반대로 사회의 변화는 더욱 커졌으며 과학과 의술의 발달로 우리 인간의 수명은 많이 길어졌다. 기나긴 인생에서 원만히 사회생활을 하고 만족하며, 행복한 삶으로 살아가기 위해서는 제도적인 청소년기의 학교 교육만으로는 부족하다. 그래서 성인을 위한 교육이 현재 더욱더 절실하게 요구된다. 교육을 평생의 과정으로 학습을 생활의 경험에 바탕을 두는 것으로 보았으며, 학습에 있어서 과학적 방법의 중요성을 강조하였다. 어떤 문제에 직면한 개인은 그 문제에 대한 가설을 설정하고 이러한 가설을 확신하거나 부정하기 위한 증거를 수집한다. 여기서 교사의 역할을 전문가나 형식적인 권위자가 아닌 안내자나 촉진자가 되기를 주문한다. 이 레포트는 1. 자신이 그간 가져왔던 교육의 개념이 본 과목에서 다루는 교육 개념과 어떤 점에서 다른지(혹은 같은지)를 분석하였다. 2. 생애발달의 각 단계 가운데 두 개를 선정하여, 이 시기 발달의 특징에 대한 멀티미디어 강의 내용을 요약한 후, 발달과업과 관련하여 그에 적합한 평생교육 아이디어를 제시하였다. II. 본 론 1. 교육의 개념 1) 기존의 교육에 대한 생각 교육을 넓게 말하면 살아가는 경험 전부일 수도 있고 좁게 말하면 특정한 지식과 기술의 학습일 수도 있다. 살아가는 데 필요한 것을 가르치고 배우는 일은 무엇이나 교육의 범주 속에 포함된다. 그것이 학교나 사회기관에서 진행될 때에 제도적 교육, 또는 형식 교육이라 부르지만 제도의 테두리 밖에서 진행되는 비형식 교육도 제도적 교육 못지않게 중요한 비중을 갖는 것이다. 그런데 우리 사회에서는 제도적 교육이 아니면 교육이라고 생각하려 들지 않는 습성이 있다. 그러다 보니까 직장인들이 교육받기 위해서는 반드시 강습소나 야간대학이나 대학원을 찾아가야만 하고, 가정주부도 교육받기 위해서는 문화 센터니 주부대학이니 하는 기관에 등록해야만 하는 것으로 믿어 버리게 된다. 그래서 ‘교육’이라는 말만 들으면 곧바로 돈 걱정과 마음의 부담이 앞서게 된다. 교육은 ‘기르다’는 기루다는 뜻이 있다. 기르는 일은 길게 하는 일, 자라나게 하는 일을 의미한다. 교육이란 무엇인가라는 질문에 대해 먼저 떠오르는 것은 ｢가르치는 것｣이라는 대답이다. 만일 “어떻게 가르치느냐?”라는 질문을 한다면, 대답은 간단하지도 않다. 교육의 개념은 교육자의 교육과 학습자의 모방을 통해서 학습자의 본래 선한 성품이 실천적으로 나타나도록 성장시키는 뜻이 포함되어 있다. 초등교육의 수준에서 교육자는 학습자가 선한 행동을 실천할 수 있도록 성장시키는 것을 중요시하고 있었던 것으로 본다. 교육은 가르치고 기름에 대한 분석으로 교육자가 옳고 그른 것, 선하고 악한 것을 판별하여 학습자의 미성숙한 부분을 다듬고 올바른 사람의 길을 가도록 성장시키는 것이다. 교육은 밖에서 안으로, 이와 반대로 안에서 밖으로의 방향과 방법에 따른 차이는 있더라도 결국 학습자를 성장시키는 것으로 귀결된다. 그렇다면 학습자를 성장시키는 것은 어떤 측면에서 교육에 대한 가능성의 개념으로 받아들여야 하는가? 학습자는 미성숙자이다. 그러므로 우리는 성장의 개념과 더불어 미성숙의 개념을 분명히 함으로써 교육 가능성의 개념을 모색해볼 수 있다. 강의 수강 이전의 내 생각은 교육이란 가르치는 사람이 배우는 사람에게 지식 및 기술을 전달하며 습득시키는 과정이었다. 그리고 지식과 기술의 습득과정으로 가르치는 사람은 배우는 사람에게 전수해야 한다는 것이다. 이는 교육을 사람의 머리 속에 지식을 넣어 주는 것으로 이해하는 관점이다. - 중략 -

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