해피레포트 - (자원봉사론 4학년) 특정 자원봉사활동의 주체와 대상을 선정하여 그 자원활동의 의미를 기술하고 실제 현장에서 이루어지는 자원활동의 문제점을 분석하고 향후 발전방안에 대해 기술해 보

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보고서설명
(자원봉사론 4학년) 특정 자원봉사활동의 주체와 대상을 선정하여 그 자원활동의 의미를 기술하고 실제 현장에서 이루어지는 자원활동의 문제점을 분석하고 향후 발전방안에 대해 기술해 보십시오

본문일부/목차
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 청소년자원봉사활동의 의미 2. 청소년자원봉사활동의 필요성 3. 청소년자원봉사활동의 현황 4. 청소년자원봉사활동의 문제점 분석 1) 참여의 문제 2) 자원봉사 지도자 및 봉사조직 실무자의 문제 3) 제도적 기준 미비 문제 4) 봉사활동 시 안전사고에 대한 문제 5) 학교와 지역사회간의 협력 체계 미비의 문제 5. 청소년자원봉사활동의 향후 발전방안 1) 참여동기를 높일 수 있는 봉사프로그램의 개발 2) 체계적이고 통합적인 복지교육 3) 청소년자원봉사활동에 대한 사회적지지의 구축 4) 청소년자원봉사자들의 자원봉사 인식 고취 6. 나의 의견 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ. 서론 청소년기는, 사회적으로는 의존적인 아동기에서 자립적인 성인기로 전환하는 시기이며, 심리학적으로는 주어진 사회에서 아동의 행동과 성인으로서의 행동을 구별하여 새롭게 적응을 해야 하는 시기이다. Piaget는 청소년기를 ‘형식적 조작기(formal operational stage)’로 정의 내리고, 구체적 사실에 입각한 사고에서 벗어나 추상적인 생각과 논리적인 사고가 시작되는 단계라고 설명한다. 즉 이 시기에 청소년들은 가설적, 추상적 사고가 발달함과 동시에 이상 세계에 대한 강한 호기심과 동경을 갖게 되나 아직은 제한적인 경험과 현실 감각의 부족으로 현실적이고 논리적인대안의 제시보다는 오히려 기존질서에 반항하고 갈등하는 대립 양상을 띨 수도 있게 된다. 따라서 인지 개발이 최고 수준에 도달해 있는 이 시기에는 이상과 현실의 양면적인 수요에 필요한 가치 체계를 개발하고, 경험의 폭을 넓힐 수 있는 과업을 잘 수행해야 한다. 이렇게 청소년기에 건전한 성장을 위해 필요한 자원봉사활동은 「5.31 교육개혁」에서 청소년들의 인성과 공동체의식을 위한 교육과정의 일환으로 제시되어 청소년자원봉사활동이 제도권 안으로 흡수되게 되었다. 청소년 봉사활동은 학생들이 자신의 정신적, 육체적 자원을 활용하여 타인이나 사회를 위하여 대가를 바라지 않으면서 일정한 기간 동안 자발적으로 어떤 일을 행함으로써 보람과 흥미를 느끼고 자신이 가진 재능이나 소질을 발견하며 자신이 살아갈 공동체 삶의 영역을 두루 체험함으로써 건강한 인성을 형성하고 배움을 실천할 수 있는 수련활동이기도 하다. 따라서 본론에서는 특정 자원봉사활동의 주체와 대상을 선정하여 그 자원활동의 의미를 기술하고 실제 현장에서 이루어지는 자원활동의 문제점을 분석하고 향후 발전방안에 대해 기술해 보겠다.

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