해피레포트 - 2023년 1학기 영유아발달 출석수업대체시험 과제물(발달의 쟁점, 피아제의 인지발달 이론)

카테고리 : 방송통신 > 출석수업대체시험 파일이름 :20231출석대체_유아1_영유아발달_공통.zip 문서분량 : 9 page 등록인 : knouzone 문서뷰어 : 압축유틸프로그램 등록/수정일 : 23.04.28 / .. 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 16,500 원

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보고서설명
1. 발달의 쟁점인 연속성과 불연속성에 대해서 설명하고, 실제 사례를 들어 본인의 생각을 논하시오.
2. 피아제의 인지발달 이론에 대해 설명하고, 영유아기의 인지발달 양상에 대해 구체적인 사례를 들어 논하시오.

- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 발달의 쟁점
2. 피아제의 인지발달 이론

III. 결 론

참고문헌

** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 발달의 쟁점인 연속성과 불연속성.hwp
2. 연속성과 불연속성 실제 사례와 고찰.hwp
3. 영유아기의 인지발달 양상에 대한 구체적인 사례.hwp
4. 피아제의 인지발달 단계.hwp
5. 피아제의 인지발달 이론.hwp
6. 피아제의 인지발달 이론2.hwp
7. 피아제의 인지발달 이론3.hwp
8. 피아제의 인지발달 이론의 기본 개념과 사례.hwp

본문일부/목차
I. 서 론 인간은 환경과 불가분의 관계를 맺으며 성장, 발달해 나간다. 그 과정에서 자신의 욕구와 환경과의 조화를 이루며 만족스러운 생활을 영위해 나갈 수 있다는 것은 행복한 일이 아닐 수 없다. 개인이 환경 속에서 만족스럽게 조화와 균형을 이루어 나가는 상태를 바로 적응이라 하며, 영유아가 처음으로 접하게 되는 교육기관인 유치원 등의 보육시설에서의 적응은 인생초기의 경험이라는 점에서 더욱 중요한 의미를 지닌다고 볼 수 있다. 인지발달이란 아동이 연령의 증가와 함께 발달해 가면서 지식획득을 통하여 주위 세계를 알게 되고, 이러한 지식을 활용하여 문제를 해결하는 정신적 활동을 말한다. 인지발달에서 대표적인 이론은 인간의 지적 능력의 발달과정에 대한 이해에 기초한 스위스의 생물학자이며 심리학자인 피아제(Piaget)의 인지발달이론이다. 피아제는 인간의 인지를 생물학적 적응의 한 형태로 보았다. 그의 주장에 의하면 인간은 태어날 때부터 환경과의 상호작용을 하여 끊임없이 인지구조를 변화시켜나간다고 한다. 이러한 인지구조에 있어서 기본 개념으로 도식(scheme 또는 schema)이라는 지식의 기본 단위를 제시하고 있다. 이러한 도식은 한 유기체가 외부의 사물을 인지하기 위해 사용하는 유아의 인지구조, 즉 `이해의 틀`로서 피아제가 사용한 개념이다. 피아제의 인지발달이론은 사고 기능의 논리-수학적 측면을 중심으로 전개된다. 사고에 관한 피아제의 이론은 생물학과 인식론에 관한 그의 배경에 기초를 두고 있다. 피아제는 지능을 유기체가 환경에 적응하는 것을 돕는 생명의 기본 기능이라고 본다. 피아제는 인지발달이란 모순 없는 새로운 지식은 동화시키고 기존의 도식에 적절하지 않은 지식에 대해서는 도식을 변경하면서 끊임없이 도식을 확장시키는 과정이라고 설명한다. 이 레포트는 발달의 쟁점인 연속성과 불연속성에 대해서 설명하고, 실제 사례를 들어 본인의 생각을 논하였다. 또한 피아제의 인지발달 이론에 대해 설명하고, 영유아기의 인지발달 양상에 대해 구체적인 사례를 들어 논하였다. II. 본 론 1. 발달의 쟁점 아동 발달의 원리는 첫째, 발달에는 순서가 있으며, 그 순서는 일정하다. 발달은 유전적으로 프로그램된 기제에 따라 정해진 순서대로 진행된다. 둘째, 발달은 일정한 방향으로 진행된다. 머리에서 발 방향으로 진행된다. 중심부에서 말단부 방향으로 진행된다. 포괄적인 것에서 구체적인 것으로 세분화된다. 셋째, 발달은 연속적인 과정이지만 속도는 일정하지 않다. 발달은 연속적인 과정이지만 성장 시기와 속도는 모든 영역에서 동일하게 나타나지 않는다. 넷째, 발달에는 개인차가 있다. 인간은 누구나 보편적인 순서를 따라 발달하지만, 개인이 지닌 유전적 특성과 환경적 영향으로 개인차를 나타낸다. 다섯째, 발달의 각 영역은 상호 밀접하게 연관되어 있다. 발달의 영역을 신체발달, 인지발달, 사회정서 발달로 분류하지만 각 영역의 발달은 연계되어 있으며 상호영향을 미친다. 1) 연속성의 개념과 사례 (1) 개념 발달이란 발달특성이 점차 첨가되어 누적적으로 향상되어가는 과정이라고 본다. 새로운 사고나 언어, 사회적 행동을 습득한다는 것은 점진적으로, 일정하게, 그리고 조금씩 양적으로 향상된 것이라고 보는 입장은 발달을 연속적인 과정으로 보는 견해이다. 예를 들어, 추론이나 문제해결력이 향상되려면 보다 많은 정보를 기억할 수 있는 능력이 발달되어야 하며, 영아의 협응력과 근육의 강도가 점차 증가함에 따라 기어갈 수 있게 되고 마침내 걸을 수 있게 되는 것이다. (2) 사례 행동주의적 접근과 같이 학습과 경험을 강조하는 발달론자들은 대부분 발달을 점진적이고 연속적인 과정으로 보며 성숙을 강조한다. 이들은 인간발달은 수태에서 죽음까지 연속적이고 점진적이며, 축적된 변화로 본다. 예를 들어. 유아가 처음 말을 시작할 때 이것은 갑작스럽고 불연속적인 것으로 보이지만 연속적 견해에서 보면 이것은 몇 주 또는 몇 달에 걸친 성장과 연습의 결과이다. 마찬가지로 사춘기 역시, 겉으로 보기에는 갑작스럽고 불연속적인 사건으로 보이지만, 이 또한 수년에 걸쳐 일어나는 점진적인 과정이다. - 중략 -

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