해피레포트 - 2023년 1학기 아동생활지도 출석수업대체시험 과제물(아동의 행동수정 기법, 부적응행동)

카테고리 : 방송통신 > 출석수업대체시험 파일이름 :20231출석대체_유아2_아동생활지도_공통.zip 문서분량 : 9 page 등록인 : knouzone 문서뷰어 : 압축유틸프로그램 등록/수정일 : 23.04.25 / .. 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 16,500 원

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보고서설명
1. 아동의 행동수정 기법 중 모델링의 기본원리와 기법에 관해 논하시오.
2. 부적응행동의 이론적 접근 중 정신분석적 접근과 사회문화적 접근에 대해 비교하여 논하시오.

- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 모델링의 기본원리와 기법
2. 정신분석적 접근과 사회문화적 접근

III. 결 론

참고문헌

** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 모델링의 개념.hwp
2. 모델링의 기법.hwp
3. 모델링의 기본원리.hwp
4. 정신분석적 접근과 사회문화적 접근 비교.hwp
5. 서론 작성시 참조.hwp
6. 결론 작성시 참조.hwp

본문일부/목차
I. 서 론 아동생활지도는 아동의 성장과 발달을 바람직한 방향으로 지도하는 교육적인 활동을 말한다. 아동생활지도는 치료보다 예방적인 활동이며, 종합적인 이론을 기반으로, 강요가 아니라 상호 협조를 통해 이루어진다. 생활지도는 사람마다 각각 다른 관점에서 의미를 다르게 하고 있다. 아직까지 우리는 생활지도를 문제아를 지도하는 행실면에만 관점을 두고 생각해 왔는데, 이것은 생활지도의 전면적인 뜻을 파악하지 못한 데 기인하는 것이라고 본다. 그러므로 생활지도는 학생을 대상으로 지도하는 것이다. 행동수정은 행동주의에 바탕을 두면서 인간의 행동은 바람직한 것 혹은 바람직하지 않은 것이든 주변 환경에 의해 형성된다고 전제한다. 행동수정은 아동의 행동을 부모나 다른 성인의 책임으로 바라본다. 여기에 우리는 희망적인 측면을 볼 수 있다. 즉, 바람직하지 못한 행동을 가르쳤다면 왜 바람직한 행동은 교사나 부모가 가르칠 수 없는가이다. 즉 인간의 부적응 행동치료에는 고도의 훈련 받은 전문가가 필요하지만, 행동수정은 학습원리를 동원하여 절차와 방법을 가르쳐 아동의 행동을 수정할 수 있다. 유아기에 발생한 부적응 행동은 이후 발달과정 전반에 걸쳐 다양한 문제를 유발할 수 있으므로, 부적응 행동에 대한 이해와 관심이 필요하다. 부적응 행동 지도란 아동이 유아교육기관에 적응하고 나아가 사회에 잘 적응하도록 유아의 부적응 행동에 대한 지도를 말한다. 아동이 나이가 어리면 어릴수록 주위 어른의 영향을 더 크게 받는다. 언어를 통한 일방적인 지시나 훈육은 아동들의 생활습관 형성에 도움이 되지 못하며 기본적인 생활습관에 대한 좋은 모델링(modeling)을 보여줄 때 아동은 비로소 학습을 통해 좋은 습관을 몸에 지니게 된다. 모델링은 내담자에게 가능한 적절한 행동 대안들의 시범을 보여주는 것이다. 모델링은 상담자, 집단동료, 중요한 타인들, 영화 또는 비디오 테이프로써 보여줄 수 있다. 이 레포트는 1. 아동의 행동수정 기법 중 모델링의 기본원리와 기법에 관해 논하고, 부적응행동의 이론적 접근 중 정신분석적 접근과 사회문화적 접근에 대해 비교하여 논하였다. II. 본 론 1. 모델링의 기본원리와 기법 1) 기본원리 모델링(modeling)은 본래 예 또는 관찰을 통해 배우는 것이다. 그것은 사람이 얼마나 바람직한 행동을 하는지를 보여 줌으로써 새로운 행동방식을 가르치는 것이다. 이 전략은 주장훈련, 교사들에게 교수법 교육, 두려움과 관련된 행동들, 비행청소년, 중독자들, 조력전문가에게 성공적이었다. Bandura에 의하면 인간은 살아 있는 모델, 상징적 모델, 언어적 설명이나 교수 세 가지 형태의 모델링 자극을 만들어 낸다. 첫째로, 살아 있는 모델은 개인이 직접 접촉하는 가족 구성원, 친구, 직장 동료 등을 포함한다. 둘째로, 상징적 모델은 행동의 생생한 묘사를 의미한다. 오늘날의 TV와 같은 매스미디어가 여기에 해당한다. 셋째, 언어적 설명이나 교수는 비수행적 모델이다. 예를 들면, 기계 조립에 대한 일련의 수업을 들 수 있다. 모델링을 통해 학습자에게 정확한 행동을 시범 보인다. 학습자는 모델의 행동을 관찰하고 그 모델을 모방한다. 모델링이 효과가 있으려면 학습자는 모방능력을 지니고 있어야 한다. 즉, 학습자는 모델에 주의집중할 수 있어야 하고 그 모델이 시범을 보이는 행동을 수행할 수 있어야 한다. 대개 사람들은 여러 상황에서 다른 사람의 행동을 모방하는 것에 이미 강화를 받아 왔기 때문에 모방능력을 지니고 있다. 모델링은 아이에게 새로운 행동방식을 가르치기 위해 바람직한 행동을 하는 긍정적 역할모델을 관찰하게 한다. 모델링은 정서적 심상법, 둔감화 같은 다른 절차들과 함께 사용한다면 더욱 효과적이다. - 중략 -

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