해피레포트 - 2023년 1학기 교육평가 중간시험과제물 A형(교육평가의 개념)

카테고리 : 방송통신 > 중간과제물 파일이름 :20231중과_유아4_교육평가_A형.zip 문서분량 : 9 page 등록인 : knouzone 문서뷰어 : 압축유틸프로그램 등록/수정일 : 23.03.15 / .. 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 16,500 원

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보고서설명
1. 공통형
➀관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차를 간단히 기술하고, ➁관찰기록방법 가운데 1가지를 선택한 뒤 그것의 선택 이유를 간단히 밝히고 ➂그 관찰기록방법을 교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 그에 따른 결과를 기술하시오.

2. 지정형
A형(학번 끝자리가 1-3): 교육평가의 개념에 대해 간단히 기술하시오.

- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 관찰법
1) 관찰법의 개념
2) 관찰기록방법
3) 진행절차
4) 관찰기록방법 1가지 선택
5) 교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 결과

2. 교육평가의 개념

III. 결 론

참고문헌

** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 관찰기록 방법.hwp
2. 관찰기록방법 가운데 1가지 선택 및 이유.hwp
3. 관찰법 진행 절차.hwp
4. 관찰법의 개념.hwp
5. 교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 결과.hwp
6. 교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록.hwp
7. 교육평가의 개념에 대해 간단히 기술하시오.hwp

본문일부/목차
I. 서 론 유아들의 성장 발달에 영향을 미치는 가장 중요한 환경은 가정이며 유아들을 가장 잘 이해하고 있는 사람은 부모이다. 하지만 오늘날 유아들이 가정 못지않게 많은 시간을 보내며 생활하는 곳이 유아교육기관이며, 유아교사는 유아 발달의 조력자로서 부모에 버금가는 영향력을 가지게 되었다. 이처럼 유아교사와 유아가 보내는 시간이 길어진 만큼 유아교육기관은 유아들의 성장과 발달에 도움이 되는 여러 가지 정보를 가정과 나눌 필요성이 있다. 유아교사들은 가정에서처럼 소수의 유아를 돌보는 것이 아니므로 유아 개개인의 발달 단계와 상황을 이해하기 위해서는 다양한 방법을 활용하여 끊임없이 정보를 수집하게 되며 이런 일련의 방법들은 관찰을 통해 가능하다. 관찰은 유아를 대상으로 하는 평가 방법 중에서 가장 오랜 역사를 가진 방법의 하나이며 유아교육 현장에서 비형식적 평가, 형식적 평가 모든 경우에서 유아를 주의 깊게 보고, 듣고, 반성적으로 사고하는 가장 기본적이고 중요한 과정이라고 할 수 있다. 교사는 관찰을 통해서 유아의 가능성을 확인하고 잠재적인 발달 수준을 파악하여 교육과정을 계획하고 조직하는 과정에 보다 적절한 의사결정을 위한 자료로 활용하게 된다. 더불어 유아교육기관에서의 유아에 대한 정보를 가정에 알리고 가정과 순환적인 평가의 기초를 제공함으로써 유아의 이해를 돕고 발달 촉진을 위한 의사소통의 통로로 사용될 수 있다. 가정과 순환적인 의사소통이 가능하기 위해서는 긍정적 행동 뿐 만 아니라 부정적이 상황까지 포함하여 발달 전반에 대한 솔직하고 정확한 정보를 제공할 필요가 있다. 따라서 일상적인 상태 속에서 유아들의 행동을 주의 깊게 살펴보고, 기록하는 관찰은 유아의 발달을 이해하는데 많은 도움이 된다. 그러므로 관찰을 통하여 얻은 정보는 이들의 발달에 적합한 교사 역할을 하기 위하여 기본적이고 필수적인 것이다. 특히, 유아의 관찰은 유아들을 비교하여 서열화하고자 하는 것이 아니며 개별 유아들의 발달과 성장에 초점을 두고 그들을 더 잘 이해하기 위한 것이기 때문에 방법이 획일화 될 필요는 없으며 다양한 접근에 의한 심층적인 자료의 활용이 필요하다. 이 레포트는 관찰법, 교육평가의 개념에 대해 서술하였다. II. 본 론 1. 관찰법 1) 관찰법의 개념 관찰은 유아를 대상으로 하는 평가방법 중에서 오랜 역사를 가진 방법의 하나로서, 유아의 행동을 이해하기 위해서나 효과적인 교사로서의 역할을 수행하기 위해서 필수적인 방법이다. 관찰은 도구를 사용하지 않는 측정이며, 만약 도구를 사용해도 그것은 측정하는 사람에게 영향을 미치지만, 측정되는 대상에게는 영향을 미치지 않는 측정이라고 정의하고 있다. 놀이관찰을 통해서 교사는 적절하게 개입해야 할 시기 및 방법을 알게 되므로 유아의 놀이를 촉진시키게 하며, 교사 자신의 행동에 따른 유아의 반응을 관찰하여 자신의, 교수행동의 전문성을 개발할 수도 있다. 교사는 유아의 놀이를 관찰하는데 객관적인 태도를 가지도록 해야 하며 실내뿐만 아니라 실외의 영역도 관찰의 영역으로 포함시켜야 한다. 그리고 관찰한 내용에 대해서 지도를 위한 전문적인 영역 외에는 사용하지 않도록 비밀을 보장해야 한다. - 중략 -

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