해피레포트 - (세계의 역사 1학년) 세계의 역사 교과서를 정독한 후, 이 교과목의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법에 대한 자신의 생각을 서술

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :세계의 역사 교과서를 정독한 후 이.hwp 문서분량 : 10 page 등록인 : dove4949 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 23.03.03 / 23.03.03 구매평가 : 다운로드수 : 2 판매가격 : 6,000 원

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보고서설명
(세계의 역사 1학년) 세계의 역사 교과서를 정독한 후, 이 교과목의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법에 대한 자신의 생각을 서술

본문일부/목차
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 교과목의 성격 1) 자주의식 2) 균형 잡힌 태도로 바라볼 수 있는 시각 3) 세계적 상호의존성 심화 4) 역사의식 2. 바람직한 학습 방향 1) 자기 주도적이고 능동적인 자세 2) 탐구학습(발견학습) 3) 역사적 사고력 4) 비판적 사고 5) 지구촌적 시각 3. 바람직한 학습 방법 1) 인물학습 2) 연표학습 3) 학습자료 활용한 학습 4) 자기주도적 학습 4. 나의 의견 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ. 서론 역사교육은 과거의 사실에 대한 지식을 단순히 전달하는 것이 아니라 생명력 있는 역사의식을 불어 넣어 줌으로써 올바른 역사인식과 자주의식을 갖도록 하여야 한다. 인물학습은 역사의식에 생명을 불어넣는 것이며, 역사 속에서 인간을 바르게 찾는 일은 역사를 현재에 살아있는 과거로 파악하기 위하여도 필요한 일이다. 인간을 제외한 역사교육은 존재하기 어렵다. 역사 교육에서 인물학습은 역사 교육의 목적을 이루는데 중요한 방법이 될 수 있다. 또한 학생들에게는 역사를 보다 친근하게 다가 갈 수 있고, 역사를 구체적이며 논리적으로 가르칠 수 있다는 장점이 있다. 역사란 인류가 남겨놓은 정신적 물질적 문화유산에 대한 기록으로 인간의주체적 노력의 소산이다. 역사란 사람들이 어떻게 사고했고, 어떻게 행위 했으며, 무엇을 이룩하고 남겨 놓았는가 하는 과정에 지나지 않는다. 그러므로 역사의 주역은 바로 사람들이다. 인물은 역사교육에서 흥미와 관심을 불러일으키기에 충분하다. 따라서 본론에서는 세계의 역사 교과서를 정독한 후, 이 교과목의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법에 대한 자신의 생각을 서술해 보겠다.

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