해피레포트 - 방송대_22학년도2학기)_교육심리학(공통) - 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

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보고서설명
2022학년도 2학기 중간과제물(온라인제출용) 교육심리학 <과제명> 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)

본문일부/목차
목차1 : 콜버그의 도덕성 발달단계이론 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 도덕성 발달단계이론의 개관 2. 도덕성 발달단계 1) 인습 이전 수준 2) 인습 수준 3) 인습 이후 수준 Ⅲ. 결론 (교육적 시사점) 참고문헌 목차2 : 에릭슨의 성격 발달단계이론 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 성격 발달단계이론의 개요 2. 성격 발달단계 Ⅲ. 결론 (교육적 시사점) 참고문헌 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. Ⅰ. 서론 인간의 정의적 특성은 생후 전 과정을 통해 획득 및 발달하며 개인의 특징으로 자리 잡는다. 정의적 특성은 타고난 특성이라기 보단 후천적으로 회득하고 발달되는 특정이다. 비교적 타고난 특성에 해당하는 기질의 경우에는 부모를 포함한 환경과의 상호작용에 영향을 받는다. 도덕성은 정의적 특성의 하나로 행동, 정서, 인지를 구성요소로 한다. 도덕성 발달이론에서는 인간의 도덕적 행동과 관련하여 이에 영향을 미치는 동기와 판단기준을 주된 관심으로 삼는다. 사회학습이론과 행동주의이론은 도덕적 행동에 초점을 준다. 프로이트는 정신분석학을 통해 도덕적 행동의 동기를 탐구하였다. 도덕적 판단을 내리는 인지적 측면의 발달과정을 설명한 대표적인 학자로는 피아제와 콜버그가 있다. 피아제는 5∼6세경에는 규칙을 무조건 준수하는 타율적 도덕성의 단계를 거치며 7∼9세가 되면 행동의 의도를 고려하여 옳고 그름을 판단할 수 있는 자율적 도덕성의 단계로 발전한다고 주장했다. “그에 반해 콜버그는 도덕적 추론 능력은 평생을 두고 발달시켜 나가야 할 과제로 보았고, 그 발달과정도 3수준 6단계로 세분화해 제시하고 있다.” 본론에서는 콜버그의 도덕성 발단단계이론의 구체적인 내용을 알아보고 결론에서는 교육적 측면에서 이론이 주는 시사점에 대해 알아보도록 하겠다.

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