해피레포트 - 청소년기의 의미와 발달적 특징

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :청소년기의 의미와 발달적 특징.hwp 문서분량 : 3 page 등록인 : koko22 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 23.01.18 / 23.01.18 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 1,500 원

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보고서설명
자료명 : 청소년기의 의미와 발달적 특징 청소년기의 의미와 발달적 특징에 대한 레포트 참고자료입니다. 청소년기의 의미와 발달적 특징의 작성에 도움이 되시기 바랍니다.

본문일부/목차
과제명 :청소년기의 의미와 발달적 특징 레포트 참고자료. 청소년기의 의미와 발달적 특징 요약 및 정리한 과제물 참고용입니다. 목차 및 본문의 일부 사춘기 후기의 특징이지만 변성이 이루어지고, 유방의 변화도 나타난다. 여자의 경우도 음모가 발생하고, 유방이 발달하고, 겨드랑이 털이 발생하고, 에스트로겐(여성 호르몬)의 발달과 함께 초경이 시작되고, 자궁과 질이 가속적으로 발달하고, 사춘기 후기가 되면서 젖꼭지가 성인 모양에 가깝게 색조를 띄기 시작하며, 규칙적인 월경이 이루어진다. 이와 같은 성적 성숙은 신체적 급성장과 함께 사춘기 청소년들의 심리적 발달에 큰 영향을 미친다. 사춘기적 변화가 감지될 때 우리는 그들을 청소년기에 위치해 있다고 판단할 수 있을 것이다. 이제 그들은 아동기에 있는 것이 아니라 청소년기에 들어선 것이다. 다음의 과제는 청소년기가 마무리되는 시점인 성인기의 특징을 규정할 필요가 있다. 성인기의 시작은 법적 연령으로 볼 때 20세 이상인 자를 말한다. 20세가 되면서 성인식을 가지고, 선거권을 갖게 되며, 부모 승인 없이 결혼이 가능하고, 유흥업소 출입에 대해서도 법적으로 제재를 받지 않는다. 뿐만 아니라 형사책임을 지고 병력의 의무를 수행한다. 이와 같이 법적 연령에 의해서 성인기를 규정한다면, 청소년기는 11-12세부터 19세까지라고 말할 수 있다. 그러나 연령에 의해 20세 이상을 성인이라고 한다면 현재 대학생들도 성인에 해당되겠지만, 현실적으로 그렇지 못하다. 그들은 아직 미성숙하고 사회적 성인으로서의 지위와 역할 그리고 책무성을 지니고 있지 못한 상태에 있다. 사회적 의미로서의 성인은 부모로부터 완전히 독립할 수 있고, 자신의 행동과 의사결정에 대해 책임을 질 수 있으며, 국민으로서의 권리와 의무를 수행할 수 있는 상태를 말한다. 이러한 측면에서 볼 때, 청소년기는 아동기의 자기중심적 행동에서 벗어나 남을 의식할 뿐만 아니라 동료의식을 갖게 되면서 시작되며 사회적 자립과 함께 마무리된다고 할 수 있다. 그리고 정신분석학적으로 성인은 다른 사람과 성숙한 대상관계를 가질 수 있고, 생산적인 활동에 참여할 수 있는 존재를 의미한다. 청소년기는 사춘기부터 성인기 이전까지의 기간을 말하고, 청소년이란 이 시기에 있는 자로써 지적, 정서적, 신체적인 제반 특성이 미성숙한 상태에서 성숙한 상태로 변화해 가는 과도기에 있는 자 즉, 성장을 경험하고 있는 자를 말한다. 그렇다면 이 시기에 있는 청소년들은 어떤 구체적인 특성들을 지니고 있는가? 이를 몇 가지 측면에서 고찰해 보도록 하자(한상철, 1998). 첫째, 신체 ․ 생리적 특성과 관련하여, 청소년들은 일반적으로 여자 10세, 남자 13세를 전후해 성장 급등기(spurt)를 맞이하다가 여자 13세와 남자 15세경이 되면 성장 속도가 둔화되기 시작한다. 신체발달과 함께 성호르몬의 발달 및 이차성징의 발달이 이루어진다. 이러한 신체 ․ 생리적 변화는 특히 청소년기 초기에 그들의 심리 ․사회적 발달에 큰 영향을 미친다. 청소년기의 신체 ․ 생리적 발달은 대부분 사춘기적 변화를 의미한다. 둘째, 지적 특성의 발달과 관련하여, 청소년들의 지능은 12-14세까지 대체로 급상승하다가 그 이후에 발달속도가 완만해 지며, 17-18세 경에 정점에 달한다. 청소년기는 지능의 우열에 의해 상황에 대한 적응력의 차이가 크게 나타난다. 따라서 지능발달이 지체된 청소년은 열등감을 가질 수 있다. 그리고 청소년들은 형식적 조작의 사고를 할 수 있다. 그러므로 가능한 모든 대안을 통해 문제를 해결할 수 있고, 구체적인 사물에 의존하지 않고도 연역적 또는 가설적 사고를 할 수 있으며, 자신에 대해서도 깊은 추리와 탐색을 할 수 있게 된다. 이 과정에서 고차적인 사고와 철학적 ․사변적인 사고가 발달하며, 이와 동시에 비판적인 사고가 발달하기도 한다. 그러나 그들은 자기 상상의 늪에 빠져서 현실을 망각하고 그 속에서 영원성과 순수함 그리고 완벽함을 추구하는 비합리적 사고를 하기도 한다. 청소년기 후기가 되면서 점차 현실적 ․ 합리적 사고를 갖게 되며, 자신에 대한 탐색 또한 보다 완숙한 수준에 이른다. 셋째, 정서적 특성과 관련하여, 청소년들은 성충동의 급격한 증가로 인한 정서적 혼동을 경험한다. 정서적 혼동은 불안감과 과민성을 증대시키며, 이는 신체적 에너지와 심리적 긴장감을 수반한다. 청소년들의 약물남용이나 폭주 등은 정서적 불안감이나 긴장감으로부터 스스로를 해방시키고자 하는 그들 자신의 생존전략일 수도 있다. 그리고 이들은 감정의 양가성을 나타낸다. 즉, 존경심과 열등감, 의존과 자립, 부모에 대한 애정과 경멸 등과 같이 서로 상반된 감정을 동시에 갖는다. 예컨대, 부모님을 사랑하면서도 기성세대에 대해 보수적이라고 경멸하거나 반항하는 태도를 갖는다. 청소년 후기가 되면서 정서적 혼동으로 인한 불안감과 긴장감이 감소되고 감정의 양가성 또한 점차 줄어들게 된다. 넷째, 가정환경 또는 부모와의 관계와 관련하여, 그들이 사춘기를 맞이할 즈음 그들의 부모 또한 제2의 사춘기를 맞이하는 경우가 많다. 다시 말하면, 청소년들 자신이 이 시기에 정체감 위기(identity crisis)를 경험하고 있는 동안 그들의 부모 역시 정체감 위기를 경험하고 있는 것이다. 나는 누구인가? 나의 삶에 어떤 가치와 의미가 있는가? 등의 자기 회의적인 의문과 심리적 갈등은 청소년들에게 정체감 혼미(identity diffusion)를 야기시키며, 그들만의 특별한 시련과 아픔을 통해 이러한 혼미를 극복함으로써 정체감 확립을 이루어 나간다. 그렇지 못할 경우 정체감 혼미를 거듭하거나 부정적 정체감(negative identity)을 형성함으로써 방황과 문제행동을 계속하기도 한다. 청소년의 정체감 혼미에 따른 갖가지 문제행동은 ... (이하의 내용 생략) ... ... 자세한 내용은 과제물 다운로드 후 본문을 참고하시기 바랍니다 ...

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