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특수교육 교육과정의 교수 적합화 전략


카테고리 : 레포트 > 사회과학계열
파일이름 :특수교육 교육과정의 교수 적합화 전략.hwp
문서분량 : 3 page 등록인 : koko22
문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 23.01.10 / 23.01.10
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보고서설명
자료명 : 특수교육 교육과정의 교수 적합화 전략

특수교육 교육과정의 교수 적합화 전략에 대한 레포트 참고자료입니다.

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과제명 :특수교육 교육과정의 교수 적합화 전략 레포트 참고자료.

특수교육 교육과정의 교수 적합화 전략 요약 및 정리한 과제물 참고용입니다.

목차 및 본문의 일부

특수교육 교육과정의 교수 적합화 전략

교수 적합화 전략은 분리교육 환경 혹은 통합교육 환경에서 이루어질 수 있지만, 특히 통합교육 환경에서 빈번히 이루어지는 교육과정 적용 조치다. 이 전략은 특수아동의 일반학교 교육과정 접근을 위하여 교사 수준에서 교육과정을 재구성하는 것을 의미한다.
즉, 교수 적합화는 다양한 교육적 요구를 지닌 아동들의 수행을 향상시키고, 수업 참여의 범위와 양을 확장시키기 위해 교수환경, 집단 조직, 수업의 내용과 방법, 평가 방안을 포함하는 전반적인 교육환경과 활동을 조절(accommodation)하거나 수정(modification)하는 과정으로 나타난다.
이와 같은 교수 적합화 전략은 아동의 요구에 민감하게 반응하여 그들에게 적합한 방식으로 제공되는 유관적 특징을 지닌다.
교수 적합화 전략은 교사가 수업내용을 전달하거나 아동이 반응하는 양식을 변화시키는 것으로 수업 상황에서 일반아동이 학습하는 내용 자체의 손상이 일어나지 않도록 하는 것을 전제로 한다. 즉, 특수아동이 수업 상황에서 제공되는 정보에 접근하고 자신이 획득한 지식과 기술을 드러낼 수 있도록 다른 아동들과 동등한 기회를 제공하기 위해 교수 및 평가 절차를 변화시키는 데 있으므로(Castagnera et al., 1998), 교수 적합화를 위한 수정(혹은 조절)의 영역 중에서 환경 수정, 집단화 형태 수정, 교수방법의 수정, 평가방법의 수정이 이루어지지만 수업내용의 수정이 이루어지지 않도록 하는 교육과정 적용 조치를 의미한다.
따라서 학습내용의 타당도나 아동이 도달하는 평가 준거의 수준이 바뀌지 않도록 유의하고, 아동의 강점에 기반을 둔 대안적 상징체계를 이용하여 아동이 수업에서 요구하는 목표에 도달하거나 교사의 요구에 반응할 수 있도록 수업과 수업매체, 교수-학습 자료 등을 구조화해야 한다.
한편, 교수 적합화 수정은 모든 아동이 표준적인 수업 목표에 도달하지 못한다는 현실적인 상황에 기반을 두고, 학습내용 자체를 수정하는 것에 기본 전제를 두고 있다. 즉, 교수 적합화를 위한 수정(혹은 조절)의 영역 중에서 환경 수정, 집단화 형태 수정, 교수방법의 수정, 평가방법의 수정과 더불어 아동이 학습하는 내용 자체를 수정하는 것으로, 수업의 목표, 활동, 교수자료를 수정하는 것을 의미한다. 물론, 이 과정은 특수아동의 장애 정도, 교육적 요구, 장애 특성, 교육적 여건 등을 종합적으로 고려하여 수업의 목표, 활동, 교수자료를 개별화하는 적합화를 통해서 최적의 수준에서 교육과정 적용의 효용성이 담보되도록
... (이하의 내용 생략) ...

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