해피레포트 - 2022년 2학기 유아동작교육 기말시험 핵심체크

카테고리 : 방송통신 > 기말시험 파일이름 :20222_핵심요약노트_유아3_유아동작교육.pdf 문서분량 : 30 page 등록인 : knouzone 문서뷰어 : 아크로뱃리더프로그램 등록/수정일 : 22.12.01 / 22.11.29 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 7,500 원

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보고서설명
제 1 장 유아동작교육의 기초이론 제 2 장 영유아발달과 동작교육 제 3 장 교육과정과 동작교육 제 4 장 유아동작교육의 기초영역 제 5 장 유아동작교육의 응용영역 제 6 장 유아동작교육의 교수방법 제 7 장 유아동작교육의 운영 제 8 장 유아동작교육을 위한 교사 역할 제 9 장 유아동작교육을 위한 환경 제10장 유아동작교육의 활동 실제 * 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *

본문일부/목차
제1장 유아 동작 교육의 기초이론 1. 유아 동작 교육의 개념 1) 개념 ① 유아 동작 교육은 신체 운동기술과 관련된 기능적 움직임과 자신의 생각을 자유롭고 창의적으로 표현하는 표현적 움직임의 의미를 포함하고 있음 ② Gallahue(1976)는 ‘동작을 위한 교육’과 ‘동작을 통한 교육’으로 구분하여 제안함 ③ 동작을 위한 교육은 동작을 가르치는 교육으로서 체육교육의 일부이며, 동작을 통한 교육은 신체 운동기술뿐만 아니라 언어발달, 인지발달, 내적인 자기표현 등이 이루어지는 것임 ④ 유아 동작 교육은 유아가 자신의 신체를 이용하여 탐색해 보며 동작과 관련된 요소를 이해하고, 운동기술을 증진하며, 자기 생각과 느낌을 창의적으로 표현하는 것이라고 볼 수 있음 2. 유아 동작 교육의 목적 1) 목적 ① 유아의 동작 활동 경험은 신체, 인지, 사회, 정서 발달에 기여하게 됨 ② 유아 동작 교육은 자신의 신체에 대한 이해와 움직임을 토대로 움직임의 과정에서 심미감, 창의성, 언어, 정서, 인지, 사회성, 신체발달이 통합적으로 이루어지는 전인발달을 목표로 함 3. 유아 동작 교육의 필요성 1) 필요성 ① 유아들은 동작을 표현하며 자신의 신체를 조절하고 움직일 수 있다는 자신감과 성취감을 느끼고, 환경과의 관계도 인식하게 됨 ② 특히 유아기는 발달 특성상 끊임없이 탐색하고자 하며 알기 위해 계속적으로 움직이고, 자신의 생각이나 느낌을 자유롭게 표현하고자 함 ③ 일상생활 속에서 층간소음, 놀이시간 부족, 전자미디어의 출현으로 동작 활동의 기회가 줄어들고 있음 ④ 유아교육현장에서는 유아들이 신체기능과 신체 능력을 충분히 발휘할 수 있도록 다양한 동작 교육을 제공해야 함 4. 유아 동작 교육의 역사 1) 역사 ① 동작 교육은 고대 그리스 시대에는 신체와 정신의 조화를 강조하며 놀이를 통해 충분한 운동이 이루어지도록 했으며, 중세시대에는 움직임 교육이 제외되었다가 르네상스 시대에 다시 정신과 신체의 조화를 추구하였음 ② 이후에는 체육교육만 강조하게 되었음 ③ Laban은 인간 동작 요소를 토대로 동작 교육이 독창성과 자유로운 표현이 가능한 신체 움직임 교육이 이루어져야 함을 주장하였음 ④ 이후 심리학적 연구에 기반한 아동과 교육을 바라보는 관점이 반영되어 유아 동작 교육에 대한 인식도 변화하게 되었음 ⑤ 국내에서는 1914년에 설립된 이화유치원에서 유희를 시작으로 1969년 제1차 유치원교육 과정 제정을 통해 유아 동작 교육이 체계화되었음 - 중략 -

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