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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :영유아 수학교육과 관련된 행동주의 이.hwp 문서분량 : 3 page 등록인 : aeyoung00 문서뷰어 : 
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- 보고서설명
- Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 수학교육과 행동주의 이론
2. 영유아 수학교육과 관련된 행동주의 이론이 교육현장에서 기여하는 점과 보완해야 하는 점
1) 기여하는 점
2) 보완해야 하는 점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅰ 서론
무엇을 학습한다는 사실은 매우 복잡하고 어려운 인지과정이라 생각한다. 그래서인지 학습의 결과는 개인차가 매우 크다. 사람들은 두 가지로 이러한 결과를 설명하려 하였다. 하나는 타고난 선천적 자질의 차이가 이러한 결과를 만든다는 이론과 다른 하나는 환경이 학습의 차이를 결정한다는 이론이다. 물론 두 이론을 절충한 이론도 존재한다.
- 본문일부/목차
- Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 수학교육과 행동주의 이론
2. 영유아 수학교육과 관련된 행동주의 이론이 교육현장에서 기여하는 점과 보완해야 하는 점
1) 기여하는 점
2) 보완해야 하는 점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 영유아 수학교육과 행동주의 이론
행동주의 기본 입장은 인간은 수동적인 존재로 수학적 능력에 차이가 없는 백지와 같은 상태로 태어나지만 출생 후 외부의 자극에 대한 반응을 통해 점차 학습해 나간다고 보았다. 지식을 인식 주체의 주관적인 해석과는 다르게 외부에 객관적이고 독립적으로 존재한다고 판단하며 지식이란 완전하고 확실하며 항구적인 것으로 절대적 진리를 판단하기 위한 보편적이고 절대적인 기준이 있다고 보았다.
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