해피레포트 - 2022년 1학기 성인학습및상담론 중간시험과제물 공통(행동주의, 인본주의, 구성주의 비교)

카테고리 : 방송통신 > 중간과제물 파일이름 :20221중과_교육3_성인학습상담론_공통.zip 문서분량 : 12 page 등록인 : knouzone 문서뷰어 : 압축유틸프로그램 등록/수정일 : 22.03.07 / .. 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 13,400 원

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보고서설명
행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 성인의 자기주도적 학습과의 관련성을 논하시오. - 목 차 - Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 성인학습에 대한 견해 1) 성인학습의 개념적 의의 2) 성인학습에서의 자기주도적 학습 2. 학습이론 1) 행동주의 학습이론 2) 인본주의 학습이론 3) 구성주의 학습이론 3. 학습이론과 자기주도적 학습의 관련성 Ⅲ. 결 론 참고문헌 << 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >> 1. 구성주의학습이론.hwp 2. 구성주의 학습이론2.hwp 3. 인본주의학습이론.hwp 4. 인본주의 학습이론2.hwp 5. 행동주의 학습이론.hwp 6. 행동주의 학습이론2.hwp 7. 세가지 학습이론의 개념.hwp 8. 세가지 학습이론의 비교.hwp 9. 성인학습과 자기주도학습.hwp 10. 학습이론과 성인의 자기주도적 학습의 관련성.hwp 11. 서론 작성시 참조.hwp 12. 결론 작성시 참조.hwp

본문일부/목차
Ⅰ. 서 론 인간의 학습은 평생 전인, 즉 육체(유전적, 육체적, 생물적)와 정신(지식, 기술, 태도, 가치, 감정, 신념), 감각이 사회적인 상황들을 경험하고, 인식된 내용을 인지적, 정서적, 실제적인 것으로 전환하며, 개인적인 인간의 전기로 통합하는 끊임없이 변화하는 (혹은 좀 더 경험한) 인간을 만들어 내는 생애에 걸치는 과정들의 조합이다. 그러한 인간의 학습 중 특히 성인학습이 주목되는 이유는, 시시각각 변화하는 지금의 시대는 늘 새로운 지식이 생성되고 있고, 적응을 위해 늘 학습이 필요한 평생학습의 시대이기 때문이다. 평생학습의 시대에서, 비교적 강제적으로 학습이 본업으로 주어지는 학령기를 지나 사회에서 사회적 지위를 부여받고 살아가는 성인들에게 있어서 지속적으로 학습을 해나가기란 쉬운 일이 아니다. 누구나 그 필요성을 인지하고 있더라도 말이다. 따라서 평생학습에 있어서 성인학습과 특히나 성인의 자기 주도적 학습에 대한 고찰은 의미 있는 일이 될 것이다. 교육사를 훑어보면 어떻게 가르칠 것인가 하는 질문은 이론적인 관심에서나 실제적인 관심에서나 끊임없이 제기되어 온 문제이고, 가장 중요한 문제라 볼 수 있다. 그러한 질문들에 대한 해답으로 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론 등의 여러 가지 학습이론들이 연구되고 정립되어 왔을 것이다. 학습의 여러 가지 이론 중에서 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해서 비교․설명해보고, 그 이론들과 성인의 자기 주도적 학습과의 관련성에 대해서 논해보고자 한다. Ⅱ. 본 론 1. 성인학습에 대한 이해 1) 성인학습의 개념적 의의 오늘날의 사회는 평생학습사회이다. 평생학습사회에 있어서 개개인은 어떠한 이유에서든지 계속적으로 학습활동을 해야만 하는 존재이다. 그에 따라 성인의 학습활동이 강조되고 있다. 먼저 성인학습이 지니는 의미를 몇 가지로 나누어 다음과 같이 살펴볼 수 있다. 첫째, 성인학습은 학습자들이 지니고 있는 경험, 이를테면 이제까지 성인들의 직업경험, 생활경험, 학습경험 등에 근거하여 학습활동이 전개된다는 데 의의가 있다. 성인학습은 성인이 스스로 실제 생활로부터 필요하다고 느끼거나 요구된다고 인식하는 것들을 중심으로 학습활동이 전개되는데 그 독자적인 특성이 있다. 즉, 성인학습은 실생활 가운데 당면하게 되는 현재의 과제를 해결하는 것에 중점을 두는 활동이라는 것이다. 둘째, 성인학습에는 학습자가 학습활동의 계획이나 실천에 기본적인 책임을 지니고 있는 자기주도적 학습과 교육기관이라든가 교사나 지도자가 기본적으로 학습관리에 책임을 지고 있는 타자주도적 학습 모두가 포함된다. 성인학습이 개인적 차원에서 진행되는지 기관차원에서 진행되는지의 여부에 대해서는 상관이 없지만, 우발적이거나 비조직적으로 진행되는 학습활동에 대해서는 포함하지 않는다는 것을 의미한다. 의도적인 어떠한 행동의 결과로 이루어지는 학습행동만을 대상으로 한다는 것이다. 여기에는 무엇을 이루고자 하는 동기가 내포되어 있으며, 그것을 이루려는 동기나 목표를 행위 주체자가 의식하고 있음을 의미한다. - 중략 -

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