해피레포트 - (HR) 1월 4주 화요일만4세 일일교육계획안

카테고리 : 레포트 > 인문,어학계열 파일이름 :(HR) 1월 4주 화요일만4세 일일.hwp 문서분량 : 8 page 등록인 : happyhappy85 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 22.01.19 / 22.01.19 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 4,000 원

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보고서설명
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본문일부/목차
일일교육계획안 1월 4주 화요일(만4세) 일 일 교 육 계 획 안 학 급 명 ㅇㅇㅇ반 유아연령 만 4세 일 시 20xx. x. x (화) 생활주제 겨울 주제 눈 프로젝트 소주제 눈 온 풍경 오늘의 활동 목표 - 다양한 매체 안에서 눈 온 풍경을 찾아 이야기 나누며, 자신의 경험을 떠올릴 수 있다. - 생일잔치를 하며 축하하고, 축하받는 기쁨을 느낀다. 안전교육 몸에 해로운 간식 기본생활습관 (절제) 규칙적인 생활을 해요 일일 시간표 기본 과정 시 간 내 용 08:00 ~ 09:50 09:50 ~ 10:10 10:10 ~ 10:30 10:30 ~ 10:40 10:40 ~ 11:00 11:00 ~ 11:10 11:10 ~ 12:00 12:00 ~ 12:10 12:10 ~ 13:20 13:20 ~ 13:50 13:50 ~ 14:00 14:00 ~ 14:10 14:10 ~ 14:30 14:30 ~ 14:40 14:40 ~ 14:40 등원지도 및 자유선택활동 정리정돈 및 평가 출석확인 및 하루일과 계획 5분 나침반 교육<절제 - 몸에 해로운 간식이 있어요> 이야기 나누기 <영화 장면 속 겨울을 느껴요> 화장실 다녀오기 생일잔치 <1월 생일 잔치> 화장실 다녀오기 점심식사 및 양치질 대그룹 활동 <동화 - 눈사람이 보낸 편지> 프로젝트 자원 소개 화장실 다녀오기 심화 특색활동 < 안전교육: 바람 쌩쌩 한파를 대비해요> 안전지도 및 일과평가 / 귀가준비 귀가지도 및 방과 후 활동 시 간 활동 명 < 등원지도 / 자유 놀이 및 오전 간식 지도 > 자료 및 유의점 08:00 ~ 09:50 누리 과정 관련 요소  사회관계 > 이웃과 더불어 생활하기 > 예절 바르게 생활하기  사회관계 > 나를 알고 사랑하기 > 나의 일 스스로 하기  사회관계 > 나를 알고 사랑하기 > 나의 감정 알고 조절하기  사회관계 > 사회 현상에 관심 가지기 > 다른 사람을 이해하고 존중하기 출석카드 (원아수첩), 출석스티커, 날짜 판 자유 놀이 영역 이름표 활동 목표 - 바른 자세로 인사한다. - 내가 스스로 해야 할 일을 알고 스스로 한다. 등원 지도 및 자유 선택 활동 【 등원 지도 】 · 등원 전 교실에 환기를 시키고 전등불을 켜놓아 쾌적한 분위기를 조성한다. · 유아들과 반갑게 인사를 나누고 밝은 분위기 속에서 유아들을 맞이한다. (유아를 반갑게 맞아주며 유아의 기분과 건강상태를 확인한다.) · 교사는 유아들 한 명 한 명 안아주고 눈을 마주치면서 인사하며 환영하며 맞이한다. ※ 예절: 공수를 하고 바르게 인사한다. ※ 안전: 유치원에서 덧신을 잘 신고 다녀요. 복도에서 우측통행해요. ※ 질서: 겉옷과 가방을 사물함에 바르게 정리해요. 계단에서 질서를 지켜요. 교실과 복도에서 뛰어 다니지 않아요. · 가방은 고리가 앞으로 나오게 넣고, 가방끈은 사물함 밖으로 나오지 않도록 한다. · 가정에서 유치원으로 전달사항이 있는지 확인한다. · 투약 의뢰서, 약병, 수첩을 확인한다. · 약을 가지고 왔을 경우에 투약 의뢰서를 반드시 확인하고 복용할 약을 부모님께서 의뢰한 방법으로 보관한다. · 원아 수첩에 스티커를 붙인다. · 다 붙인 후 바구니에 원아수첩을 정리한다. 【 자유 선택 놀이 】 · 간식을 먹은 유아는 놀이 이름표를 영역판에 붙이고 자유 놀이를 시작한다. - 언어영역 : 눈사람에게 편지 쓰기 - 음률 영역 : 음악을 잘 듣고 그림을 그려요 - 수조작영역 : 겨울 물건 숫자만큼 붙이기 - 미술 영역 : 락스 그림 - 역할놀이 영역 : 겨울 축제에 갔어요 - 쌓기놀이 영역 : 얼음 낚시터 만들기 - 과학영역 : 고드름 탐구 영 역 미술 영역 활동명 락스 그림 활동 목표 · 자연 현상에 관심을 가지고 궁금증을 해결할 수 있다. · 고드름과 날씨의 관계를 이해할 수 있다.. 누리과정 관련요소 ·자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 물체와 물질 알아보기 ·자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 탐구과정 즐기기 창의인성 관련  창의 > 인지적 요소 > 문제해결력 > 문제 해결 준비물 영상자료, 고드름 사진 활동 방법 ▶미술 영역 - 락스 그림 1. 습자지의 특징을 탐색한다. -이 종이의 이름은 무엇일까? -우리가 평소에 사용하는 종이와는 어떤 점이 다르니? 2. 교사가 먼저 락스 그림을 보여주며 호기심을 유발한다. 3. 면봉에 무엇을 묻혔길래 습자지가 하얗게 변할까 탐구한다. -락스는 소독을 하거나 표백을 하는데 사용되는 물질이란다. -수영장 소독을 할 때도 사용해서, 수영장에선 락스 냄새가 나기도 해. -락스가 습자지도 하얗게 표백시켰구나~ 4. 락스를 조심히 면봉에 묻혀 겨울 풍경 그림을 그린다. 5. 친구들이 그린 그림을 함께 살펴본다. 6. 건조 후 정리한다. 평가 영 역 미술 영역 활동명 락스 그림 활동 목표 · 자연 현상에 관심을 가지고 궁금증을 해결할 수 있다. · 고드름과 날씨의 관계를 이해할 수 있다.. 누리과정 관련요소 ·자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 물체와 물질 알아보기 ·자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 탐구과정 즐기기 창의인성 관련  창의 > 인지적 요소 > 문제해결력 > 문제 해결 준비물 영상자료, 고드름 사진 활동 방법 ▶미술 영역 - 락스 그림 1. 습자지의 특징을 탐색한다. -이 종이의 이름은 무엇일까? -우리가 평소에 사용하는 종이와는 어떤 점이 다르니? 2. 교사가 먼저 락스 그림을 보여주며 호기심을 유발한다. 3. 면봉에 무엇을 묻혔길래 습자지가 하얗게 변할까 탐구한다. -락스는 소독을 하거나 표백을 하는데 사용되는 물질이란다. -수영장 소독을 할 때도 사용해서, 수영장에선 락스 냄새가 나기도 해. -락스가 습자지도 하얗게 표백시켰구나~ 4. 락스를 조심히 면봉에 묻혀 겨울 풍경 그림을 그린다. 5. 친구들이 그린 그림을 함께 살펴본다. 6. 건조 후 정리한다. 평가 · 자유선택 활동이 끝나면 활동 시 좋았던 점과 속상했던 점 등을 이야기 한다. · 자유선택시간에 어디서 어떤 활동을 누구랑 같이 하였는지 생각해 보고 발표한다. · 교실의 정리 상태를 살펴보고, 칭찬해 주며, 어려운 부분은 함께 정리한다. 평가 09:50 ~ 10:10 활동명 < 출석확인 및 하루일과 계획 > 누리 과정 관련 요소  의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험 말하기  의사소통> 듣기> 낱말과 문장 듣고 이해하기 활동 목표 * 바른 자세로 앉는다. * 내가 스스로 해야 할 일을 알고 스스로 한다. * 하루 일과에 대해 안다. 준비물 칠판, 보드마카, 하루일과표 활동 내용 * 전등불을 켜놓아 쾌적한 분위기를 조성한다. * 유아들과 반갑게 인사를 나누고 밝은 분위기 속에서 유아들과 이야기 나눈다. ❂ 예절: 공수를 하고 바르게 앉는다. 선생님과 친구들 말에 귀 기울인다. * 유아들과 함께 자리에 앉아 칠판에 하루일과를 적으며 소개한다. * 하루일과 소개 후 다음 활동을 준비한다. 평가 10:10 ~ 10:30 정리 정돈 및 평가 1.교사는 정리하는 시간을 미리 약속 된 피아노 음악 또는 음원으로 알린다. - 책상 위에 있는 것과 바닥에 떨어진 것은 바구니에 정리하도록 하세요. - 평가를 통해 잘 된 점과 잘 되지 않는 것을 유아들이 잘 알고 수정할 수 있도록 한다. 2.유아는 한줄기차로 세면대 앞에 줄을 서서 기다린 후 손을 씻는다. - 교사가 지도하여 줄을 바르게 서고 차례를 지켜서 이용하도록 한다. 3.손을 올바른 손 씻기 방법으로 깨끗하게 씻는다. - 비누를 반드시 사용한다. - 손을 씻은 후 개인 수건에 닦는다. ※ 안전 : 줄을 서서 기다릴 때에 친구를 밀거나 장난치지 않도록 지도한다. 10:30 ~ 10:40 활동명 5분 나침반 교육 < 몸에 해로운 간식이 있어요. > 누리 과정 관련 요소  신체운동·건강 > 안전하게 생활하기 > 비상 시 적절히 대처하기  의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험 말하기 창의 인성 관련  창의 > 인간관계덕목 > 약속 활동 목표  몸에 좋은 음식과 해로운 음식을 구분할 줄 안다.  좋은 음식을 분별하여 먹을 수 있는 태도를 기른다. 준비물 5분 나침반 교육 자료 ppt 활동 내용 ① 간식을 먹어본 경험에 대해 이야기 해 본다. - 우리는 어떤 때 간식을 먹나요? - 간식으로 무엇을 먹어보았나요? ② 멀티교수 자료를 보면서 이야기 나눈다. - 우리가 먹는 간식 중에는 몸에 좋은 간식도 있지만, 배만 부르게 하는 몸에 해로운 간식도 있다는데 함께 알아볼까? ③ 오늘의 활동 내용을 되돌아 본 뒤 마무리 한다. - 달거나 짜기만 한 음식, 또 기름기가 많은 음식은 간식으로 좋지 않구나. - 탄산음료나 이온 음료, 과일 쥬스에도 설탕이 많이 들어가 입맛이 없게 만들고 피를 끈적하게해 좋지 않은 간식이구나. 평 가 10:40 ~ 11:00 활동명 < 이야기 나누기 – 영화 장면 속 겨울을 느껴요 > 누리 과정 관련 요소  의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험 말하기  예술경험 > 예술 감상하기 > 다양한 예술 감상하기 창의 인성 관련  창의 > 인지적 요소 > 사고의 수렴 > 생각을 정리해보기 활동 목표  다양한 종류의 미디어를 사용한 예술에 관심을 가진다.  영화 속 겨울을 느끼며, 느낌을 이야기로 표현한다. 준비물 영화 영상자료 활동 내용 ① 겨울과 관련된 영화에 대한 생각을 모아 이야기 나눈다. -‘겨울’하면 생각나는 영화가 있니? -왜 그 영화를 떠올리면 겨울이 생각나니? ② 영상을 함께 시청하며, 영화 속에서 만나는 겨울에 대해 이야기 나누어본다. - 오늘은 영화 예고편이나, 영화 속 재미있는 장면 영상을 보면서 영화 속 겨울에 관심 가져보려고 해. - 겨울 안에 있는 영화 속 주인공들은 어떤 모습인지, 또 무엇을 하고 있는지 잘 살펴보며 영상을 보도록하자. ③영화 속 겨울에 대해 이야기 나눈다. -영화를 보며 나는 어떤 겨울을 느꼈니? -영화 속 주인공들은 어떤 모습이었니? ④활동을 회상하며 평가한다. - 영화 영상을 통해 겨울을 느껴보니 어떤 느낌이 들었니? 평가 11:00 ~ 11:10 정리 정돈 및 화장실 다녀 오기 1.활동을 정리하고, 줄을 서서 화장실에 다녀온다. 2.화장실 다녀온 후, 유아는 한줄기차로 세면대 앞에 줄을 서서 기다린 후 손을 씻는다. - 교사가 지도하여 줄을 바르게 서고 차례를 지켜서 이용하도록 한다. 3.손을 올바른 손 씻기 방법으로 깨끗하게 씻는다. - 비누를 반드시 사용한다. - 손을 씻은 후 개인 수건에 닦는다. ※ 안전 : 줄을 서서 기다릴 때에 친구를 밀거나 장난치지 않도록 지도한다. 11:10 ~ 12:00 활동명 < 1월 생일잔치 > 누리 과정 관련 요소  신체운동·건강 > 신체인식하기 > 신체를 인식하고 움직이기  자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 자연현상 알아보기 창의 인성 관련  창의 > 인지적 요소 > 사고의 확장  창의 > 동기적 요소 > 호기심 / 흥미 활동 목표  특별한 날(생일)에 관심을 가진다.  나와 친구는 소중하고 특별한 사람임을 안다. 준비물 생일 축하 노래(피아노), 생일 선물 활동 내용 ① 1월에 생일인 친구는 누가 있는지 알아본다. -우리 반에 1월 생일인 친구는 누가 있는지 함께 알아볼까? ② 친구에게 생일 축하 노래를 불러준다. -축하하는 마음을 담아 생일 축하 노래를 알맞은 목소리로 불러주자. ③ 친구는 어른이 되면 어떤 사람이 되고 싶은지에 관심가지며, 소망노래를 함께 부른다. -친구는 어떤 어른이 되고 싶을까? 소망 노래를 함께 부르며 알아보도록 하자. ④ 친구에게 주고 싶은 선물을 그림으로 그려 선물한다. -생일을 맞은 친구에게 나는 어떤 선물을 주고 싶은지, 동그라미 종이에 내 마음을 담은 선물을 정성스레 그려 선물해주자. ⑤ 생일음식을 즐거운 마음으로 함께 나누어 먹는다. -맛있는 생일 음식을 준비해주신 친구 부모님께 감사하는 마음을 가지고 즐거운 마음으로 생일 음식을 나누어 먹도록 하자! 평가 12:00 ~ 12:10 활동명 < 화장실 다녀오기 > 누리 과정 관련 요소  사회관계 > 나를 알고 존중하기 > 나의 일 스스로 하기  신체운동·건강 > 건강하게 생활하기 > 몸과 주변을 깨끗이 하기 창의 인성 관련  인성 > 인간관계덕목 > 약속  인성 > 인성판단력 > 행동실천력 활동 목표 - 화장실 사용방법을 바르게 알고 소변을 본다. - 화장실을 깨끗이 사용한다. 준비물 비누, 수건 활동 내용 · 유아들과 줄을 서서 화장실로 이동한다. · 옷을 내리기 힘들어 하는 유아, 뒤처리가 힘든 유아, · 옷을 바르게 입지 못하는 유아 등이 있는지 교사가 관찰 후 도와준다. · 개인 수건으로 손을 깨끗이 씻는다. · 신발을 바르게 정리하고 나온다. ※ 안전: 미끄러질 위험이 있으므로 뛰지 않도록 주의한다. 화장실 문에 손이 끼이지 않도록 주의한다. ※ 질서: 한줄기차하여 차례차례 다녀온다. ※ 절약: 물을 아껴서 사용해요. ※ 청결: 손을 깨끗이 닦아요. 평가 12:10 ~ 13:20 활동명 < 점심식사 및 양치질 > 누리 과정 관련 요소  신체운동건강 > 건강하게 생활하기 > 바른 식생활하기 / 몸과 주변을 깨끗이 하기  사회관계 > 이웃과 더불어 생활하기 > 질서와 규칙 지키기 창의 인성 관련  인성 > 인간관계덕목 > 약속  인성 > 인성판단력 > 행동실천력 활동 목표 - 점심을 맛있게 먹은 후 주변을 깨끗이 정리정돈 한다. - 음식물의 필요성을 안다. - 적당한 양의 치약을 칫솔에 묻힌다. - 내가 사용한 칫솔을 바르게 정리한다. 준비물 숟가락, 젓가락, 밥, 반찬, 치약, 칫솔, 컵, 행주, 집게 활동 내용 【 점심 식사 지도 】 1. 한 줄로 선다. 2. 다섯 명씩 세면대 앞으로 이동하여 손을 씻는다. - 질서를 지켜서 차례대로 손을 씻는다. 3. 유아는 도시락을 준비한다. - 수저통에서 수저를 꺼내지 않은 상태로 책상위에 올려서 위생적인 준비를 한다. 4. 교사는 오늘 급식메뉴를 소개하고 음식의 영양에 대해서 이야기한다. 5. 교사는 위생장갑을 착용하고 앞치마를 입고 머리 수건을 두른다. 6. 유아에게 밥과 반찬을 배식 한 후 국물을 유아들 자리에 가서 배식하고 전체를 살피면서 안 받은 유아가 있는지 잘 둘러본다. ※ 건강: 이를 깨끗이 닦아요. ※ 안전지도: 의자를 반드시 넣고 다닐 수 있도록 안전 지도를 한다. 국이 뜨거울 수 있으므로 한 김 빼서 주기, 아이들 몸에 쏟지 않도록 걸어 다닐 때 조심히 걸어 다녀요. ※ 절약: 물을 아껴서 사용해요. ※ 청결: 식사 배식 전, 책상 행주로 닦기 7. 유아는 맛있게 점심식사를 한 후 이를 닦는다. - 점심을 다 먹은 유아는 양치를 한다. 【 양치 지도 】 · 내 칫솔을 꺼낸다. · 칫솔에 치약을 적당히 묻힌다. · 치약 뚜껑을 꼭 닫는다. · 양치질을 한다. · 입안을 헹구고 입 주변을 깨끗이 닦는다. · 엄지손가락을 이용하여 사용한 칫솔을 깨끗이 헹구고 정리한다. · 칫솔 사용 후 칫솔을 흐르는 물에 깨끗이 세척한 후에 칫솔 소독기에 끼운다. 8.양치를 마친 유하는 각 영역에 가서 조용한 교구를 가지고 활동한다. · 책보기 및 수 조작영역에서 놀이를 한다. · 카펫에 앉아 교구 놀이나 책읽기를 한다. 【 오늘의 식단 】 쌀밥, 미역국, 잡채, 떡볶이, 배추김치, 키즈 홍삼 평가 13:20 ~ 13:50 활동명 < 대그룹 활동 – 동화 : 눈사람 편지 > 누리 과정 관련 요소  의사소통 > 듣기 > 동요, 동시, 동화 듣고 이해하기  의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험 말하기 창의 인성 관련  창의 > 동기적 요소 > 호기심・흥미 활동 목표  겨울이 되어 볼 수 있는 눈사람에 관심을 가진다.  동화의 내용을 이해하며 바른 자세로 동화를 감상한다. 준비물 동시자료 활동 내용 ① 눈사람을 만들어본 경험을 이야기 나눈다. -눈사람을 만들어 본 적 있니?-이번에 눈이 많이 와서, 눈사람을 만들어본 친구들이 많구나. 그런데, 눈사람이 누군가에게 편지를 보냈대~ 어떤 내용인지 궁금하지 않니? ② 들려줄 동화의 주인공을 소개한다. -함께 들을 동화의 제목은 ‘눈사람 편지’ 란다. ③ 동화자료를 보여주며 동화를 들려준다. -바른 자세로 눈사람은 어떤 이야기를 하고 싶었는지 함께 들어볼까? ④ 동화 내용을 회상하며 이야기 나눈다. -눈사람은 누구에게 편지를 썻니? -가장 기억에 남는 내용은 무엇이었니? ⑤ 동화 활동지를 하며 생각을 표현해본다. ⑥ 동화를 회상하며 활동을 마무리한다. 평가 13:50 ~ 14:00 활동명 < 대그룹 활동 – 프로젝트 자원 소개 > 누리 과정 관련 요소  의사소통 > 듣기 > 동요, 동시, 동화 듣고 이해하기  의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험 말하기 창의 인성 관련  창의 > 동기적 요소 > 호기심・흥미 활동 목표  가정과 연계하여 ‘눈’과 관련된 자원을 소개하고 듣는다.  직접 소개하거나 들으며 ‘눈’에 대한 호기심을 확장할 수 있다. 준비물 유아들이 가지고 온 자원 활동 내용 ① 친구들이 가지고 온 자원을 살펴본다. ② 내가 가지고 온 자원을 소개하고 싶은 사람은 손을 들고 친구들 앞에서 발표한다. -이 중에서 내가 가져온 자원을 친구들에게 소개하고 싶은 친구가 있니? ③ 자원을 준비해 온 친구에게 궁금한 점이 있는지 질의 응답하는 시간을 갖는다. -친구의 자원 소개를 듣고, 더 궁금한 점이 있는 친구는 질문해볼까? ④ 준비한 자원을 어느 영역에 둘지 정하고, 소중히 다룬다. ⑤ 정리 후, 자유선택활동 시간 자원을 사용하여 풍성한 놀이가 이루어지도록 격려 한다. - 내일 자유선택활동 시간에, 친구들이 준비해 온 자원을 가지고 풍성한 ‘눈’관련 놀이를 해 보도록 하자. 평가 14:00 ~ 14:10 정리 정돈 및 화장실 다녀 오기 1.활동을 정리하고, 줄을 서서 화장실에 다녀온다. 2.화장실 다녀온 후, 유아는 한줄기차로 세면대 앞에 줄을 서서 기다린 후 손을 씻는다. - 교사가 지도하여 줄을 바르게 서고 차례를 지켜서 이용하도록 한다. 3.손을 올바른 손 씻기 방법으로 깨끗하게 씻는다. - 비누를 반드시 사용한다. - 손을 씻은 후 개인 수건에 닦는다. ※ 안전 : 줄을 서서 기다릴 때에 친구를 밀거나 장난치지 않도록 지도한다. 14:10 ~ 14:30 활동명 <심화특색활동 : 안전교육 – 몸에 해로운 간식> 누리 과정 관련 요소  신체운동·건강 > 안전하게 생활하기 > 안전하게 놀이하기  신체운동·건강 > 건강하게 생활하기 > 질병 예방하기 창의 인성 관련  창의 > 인간관계덕목 > 약속 활동 목표 - 학습한 내용을 바탕으로 스스로 몸에 좋은 간식과, 해로운 간식을 구분해 본다. 준비물 다양한 간식 그림 자료, 인형 활동 내용 ① 오전에 몸에 해로운 간식의 종류에 대해 알아보았는데, 기억나는 것에 대해 이야기 해 본다. ② 놀이를 통해 스스로 건강한 음식과 해로운 음식을 구분해 본다. - 인형에게 간식을 주려고 하는데, 몸에 좋은 음식을 골라 넣어준다. ③ 해로운 음식을 먹으면 어떻게 될지 이야기 나눈다. - 남아있는 해로운 음식을 맛있다고 많이 먹은 친구는 어떻게 될까? ④ 함께 활동 했던 내용을 평가한다. - 활동으로 직접 몸에 좋은 음식과 해로운 음식을 구분해 보니 어땟니? - 나도 건강한 간식을 골라 먹을 수 있겠니? 14:30 ~ 14:40 활동명 < 안전지도 및 일과평가 / 귀가 준비 > 누리 과정 관련 요소  언어생활 > 말하기 > 생각과 느낌 말하기  사회관계 > 나를 알고 사랑하기 > 나의 감정알고 조절하기  사회관계 > 안전하게 생활하기 > 교통안전 규칙 이해하기  사회관계 > 이웃과 더불어 생활하기 > 질서와 규칙 지키기 창의 인성 관련  인성 > 인간관계덕목 > 약속 활동 목표 - 자신의 생각과 느낌을 적절히 표현한다. - 유아의 안전한 지도를 교사가 돕는다. - 공공장소에서 지켜야 할 약속에 대해 알고 지킨다. - 복도, 계단 이동시 뛰지 않고 우측으로 이동한다. 준비물 가방, 원아수첩, 겉옷 활동 내용 【 회상하기 】 1. 하루 동안 있었던 일들에 대해서 회상해본다. T : 오늘 어떤 활동들을 했었지? 【 평가하기 및 귀가 준비 】 2. 하루 일과를 평가한다. T : 유치원에 있을 동안 기분이 어땠었어? T : 가장 기억에 남는 활동은 무엇이었어? 왜 기억에 남았니? T : 어렵거나 힘들었던 것도 있었니? 3. 내일 하루일과에 대해서 이야기 나눈다. 4. 유아들의 물건, 수첩 등을 잘 정리하고 가방에 넣어서 갈 수 있도록한다. 5. 유아는 개인 소지품을 챙긴다. (가방, 수첩, 신발을 가지고 간다.) 【 안전지도 】 6. 차량에서의 안전에 대해 이야기를 나눈다. T : 버스 안에서 일어나서 돌아다닌다면 어떻게 될까? T : 그럼 어떻게 해야 할까? T : 안전벨트를 착용하지 않는다면 어떻게 될까? T : 바르게 앉지 않고, 서 있거나 다른 자세로 있으면 어떻게 될까? 7. 선생님과 인사를 나눈 후 귀가한다. 8. 유아와 사랑표현을 하면서 교사가 인사를 한다. 【 주의사항 】 · 1코스, 도보 귀가 유아는 담임교사가 손잡고 데리고 나가 탑승시킨다. · 2코스, 3코스 귀가 유아는 차량 대기 장소(교실)로 안전하게 이동을 돕는다. · 원래 차량 코스에서 당일만 귀가 방법이 변경 된 유아는 꼭 확인하게 부모의 요청에 따라 귀가 시킨다. ※ 안전: 복도에서 미끄러질 위험이 있으므로 뛰지 않도록 주의한다. ※ 질서: 한줄기차하여 차례차례 이동한다. 14:40 ~ 귀가 지도 및 방과 후 활동 1. 코스별로 유아들을 나누어 버스에 탑승하며 귀가한다. ※ 안전: 버스에 바르게 앉아 벨트를 한다. ※ 질서: 한줄 기차하여 차례차례 질서 있게 이동한다. 2. 도보 유아는 안전하게 부모님께 인수인계 한다. 3. 방과 후 활동 반 유아는 해당 교실로 안전하게 이동한다. 교수 ⦁ 학습 과정 평가 평가 영역 - 소주제에 따른 활동 연계성 평가 평가 방법 - 유아의 학습, 활동 참여, 협력과 질서 태도 등을 관찰 평가 관점 - 활동에 대해 이해하고 적극적으로 참여했는지 평가한다. 교수 · 학습 · 교사 평가 기준 교사 자체 평가 3 2 1 1. 연간계획에 따라 주간 계획 및 일일 계획안이 작성 되었다. 2. 일일 계획안에는 목표, 활동, 내용, 활동시간, 준비물, 지도방법, 평가 등이 구체적으로 제시되어 있다. 3. 정적, 동적, 개별, 소집단, 대집단 활동이 균형 있게 제시 되었다. 4. 실내 활동 · 실외 활동이 균형 있게 계획되어 있다. 5. 활동 선정이 주제에 적절하였다. 6. 발산적 사고를 할 수 있도록 교사의 상호작용과 피드백이 이루어 졌다. 7. 유아들 간의 상호작용을 통해 활동 주제에 대한 관심과 흥미가 이끌어 졌다. 8. 교수학습 자료는 주제에 적절하였다. 9. 교수학습 자료가 활동목표 달성에 적절하였다. 10. 유아들의 놀이 활동에 대한 관찰 및 평가가 적절하게 잘 진행 되었다. ※ 3 잘함 - 2 보통 - 1 미흡 일과 전체 평가 안전 사고 및 특이 사항 결석 원아 및 결석 사유 결 재 담임 원장 원감 수업일수

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