해피레포트 - [방송통신대학교 2020학년도 2학기 중간과제물] 인간과교육(공통)

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[방송통신대학교 2020학년도 2학기.hwp 문서분량 : 5 page 등록인 : ssonda11 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 22.01.12 / 22.01.12 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 4,000 원

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보고서설명
2020학년도 2학기 과제물(온라인 제출용) 인간과교육(공통) 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

본문일부/목차
Ⅰ. 주입식 교육관과 성장식 교육관 1. 서론 2. 본론 1) 주입식 교육관의 주요 내용 2) 성장식 교육관의 주요 내용 3) 교육적 시사점 3. 결론 참고문헌 Ⅱ. 매슬로(Maslow)의 욕구위계이론 1. 서론 2. 본론 1) 욕구위계이론의 주요 내용 2) 교육적 시사점 3. 결론 참고문헌 Ⅰ. 주입식 교육관과 성장식 교육관 1. 서론 교육은 의도적 활동이다. 교육의 목적은 인간을 바람직한 방향으로 변화시키는 것이다. 교육을 통해 인간은 성장 및 발달할 수 있다. 바람직한 교육이 이루어지기 위해서는 인간에 대한 이해가 전제되어야 한다. 뿐만 아니라 사회와 세계에 대한 이해도 필요하다. 이러한 점에서 교육관은 사회관, 세계관, 인간관 등 다양한 가치관에 따라 결정된다. 사회관, 세계관, 인간관, 교육관은 시대에 따라 늘 변화해왔다. 그동안 많은 사상가와 교육자들은 효과적이고 바람직한 교육을 위한 나름의 교육관을 주장해왔다. 이러한 교육관은 개인의 신념과 가치관에 따라 좌우되기 때문에 매우 다양한 형태로 제시되었다. 이번 보고서에서는 여러 가지 교육관 중 대표적인 교육관인 주입식 교육관과 성장식 교육관에 대해 알아보고 각각의 교육관의 교육적 시사점에 대해 알아보겠다.

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