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  • [방송통신대학교 2021학년도 1학기 중간과제물] 유아교육론(학번 끝자리 7,8)

  • [방송통신대학교 2021학년도 1학기.hwp
  • 등록인 ssonda11
  • 등록/수정일 22.01.11 / 22.01.11
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2021학년도 1학기 중간과제물(온라인제출용)

유아교육론(공통) 학번 끝자리 7,8

Vygotsky의 사회문화 발달이론에 대하여 설명하고(15점), 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 Vygotsky 발달이론의 활용에 대하여 서술하시오(15점).
본문일부/목차
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. Vygotsky의 사회문화 발달이론
1) 개요
2) 주요 개념
3) 시사점

2. Vygotsky 발달이론과 유아교육기관에서의 활용
1) 자운영유치원 소개
2) 자운영유치원의 교육 프로그램
3) Vygotsky 발달이론의 활용 모습

Ⅲ. 결론

참고문헌


Ⅰ. 서론

영유아기 발달에 대한 관심이 커지고 유아에 대한 과학적 연구가 활발하게 이루어지기 시작한 것은 17세기 이후이다. 이때부터 유아발달에 대한 다양한 이론들이 등장하기 시작하였으며, 이를 통해 유아발달에 대한 이해와 더불어 유아교육의 시초를 마련할 수 있었다. 유아 발달과 관련된 이론들은 유아 발달에 대한 서로 다른 시각을 가지고 있으며, 이러한 다각적인 접근을 통해 비로소 우리는 유아 발달을 보다 폭넓게 이해할 수 있다. 이번 보고서에서는 대표적인 인지발달이론 중 하나인 Vygotsky의 발달이론에 대해 자세히 살펴보고자 한다. Vygotsky는 유아의 학습과 사회적 경험의 관계를 규명하고자 했다. 그는 1920년대와 1930년대를 거쳐 심리학과 교육학 분야에서 혁신적인 연구를 수행하였으며, 사회문화적 요인이 유아의 발달에 미치는 영향을 다각도로 분석하였다. Vygotsky에 따르면 유아의 발달은 사회적 상호작용의 결과이며, 사회의 다양한 요소들과의 상호작용을 통한 내면화가 곧 유아발달의 핵심이라 생각했다. 본론에서는 Vygotsky의 사회문화 발달이론의 주요 내용에 대해 살펴본 후 유아교육기관 중 Vygotsky의 발달이론을 활용한 사례를 조사해보도록 하겠다. 이를 통해 Vygotsky의 이론이 실제 현장에서 어떻게 구현되고 있는지 이해해보고자 한다.
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