해피레포트 - 2021년 방통대 교육심리학] 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오

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보고서설명
방송통신대학교 2021학년도 2학기 교육심리학 중간과제 참고자료 1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 핵심개념과 그가 제시한 8가지 지능에 대해서 상세하게 다루었습니다. 2) 가드너의 다중지능이론이 주는 교육적 시사점에 대해서 논의하였습니다. 3) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 핵심개념과 그가 제시한 욕구 5단계에 대해서 자세하게 설명하였습니다. 4) 매슬로우의 동기위계설이 주는 교육적 시사점에 대해서 구체적으로 논의하였습니다. 5) 교육심리학 공통형 과제 참고자료

본문일부/목차
교육심리학 2021 가드너 매슬로우 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 핵심개념 2) 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 8가지 지능 ① 언어적 지능 ② 논리-수학적 지능 ③ 음악적 지능 ④ 시각-공간적 지능 ⑤ 신체-운동적 지능 ⑥ 대인 관계적 지능 ⑦ 개인 이해적 지능 ⑧ 자연 탐구적 지능 3) 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 교육적 시사점 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 1) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 핵심개념 2) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 5단계 ① 1단계 : 생리적 욕구 ② 2단계 : 안전의 욕구 ③ 3단계 : 소속감과 사랑의 욕구 ④ 4단계 : 자아존중의 욕구 ⑤ 5단계 : 자기실현의 욕구 3) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 교육적 시사점 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ. 서 론 가드너의 다중지능이론은 인간의 지능이 한 분야가 아닌 다양한 분야에서 나타날 수 있으며, 이러한 지능의 분야로 8가지를 제시하였다. 이러한 가드너의 다중지능이론은 이전의 지능을 평가하는 방식에 변화가 필요함을 나타내면서 교육의 방향에도 상당한 영향을 주었다. 즉, 가드너는 인간의 지적 능력이 다양한 요소로 구성되어 있어 지능검사만으로는 인간이 가지고 있는 다양한 영역의 지능을 판단할 수 없다고 보았다. 매슬로우의 동기위계설은 동기 이론이라고도 불리는데, 인간의 동기를 인간이 가지고 있는 욕구의 단계를 통하여 설명하는 이론이다. 그의 이론에 따르면 인간은 총 다섯 단계의 욕구를 가지고 있으며, 이러한 욕구가 단계적으로 나타난다는 것이다. 이렇듯 가드너와 매슬로우는 인간의 발달의 측면에서 교육심리학에 대한 그들만의 이론을 제시하였다. 본 글에서는 가드너의 다중지능이론과 매슬로우의 동기위계설에 대해서 설명하고 시사점을 논하기 위해서 우선적으로 그들 이론의 핵심개념과 함께 그들 이론을 살펴보고 각각 이론이 주는 교육적 시사점은 무엇인지 논의해보도록 하겠다. Ⅱ. 본 론 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 핵심개념 가드너는 인간의 지능은 다양한 요소로 구성되어 있어서 아이큐 테스트와 같은 한 분야의 지능만을 요구하는 테스트에 의해서는 판단할 수 없는 것이라고 규정하였다. 그는 인간의 지능이 언어ㆍ논리수학ㆍ음악ㆍ시각공간ㆍ신체운동ㆍ대인관계ㆍ개인이해ㆍ자연탐구 라는 각각 독립적인 8개의 요소로 구성되어 있다고 보았다. 그리고 이러한 그의

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