해피레포트 - [영유아프로그램개발과 평가 C형] 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고 한국 유아교육 현장에 ~

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[영유아프로그램개발과 평가 C형] 발.hwp 문서분량 : 14 page 등록인 : sojucafe 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 21.09.30 / 21.09.30 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 4,500 원

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보고서설명
[방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 C형] 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고 한국 유아교육 현장에 적용할 경우에 강점과 약점에 관해 논하시오. 에 대한 방통대 과제입니다. 다양한 문헌과 자료를 참고하여 작성했습니다. 좋은 점수 받으시길 바랍니다.

본문일부/목차
<목 차> Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 역사와 이론적 기초 1) 역사 2) 이론적 기초 (1) 이론적 배경 : 슈타이너의 인지학 (2) 사회문화적 배경 2. 기본전제 1) 인간본질의 4가지 구조 2) 인간기질의 4가지 유형 3) 인간 발달 단계 3. 교육목표 및 원리 1) 모방과 본보기 교육 2) 감각 중시교육 3) 리듬과 반복을 중시하는 생활교육 4) 상상력 발달을 중시하는 창의성과 감성교육 4. 교육과정 1) 교육내용 및 활동 2) 일과구성 3) 환경구성 4) 교사의 역할 5) 부모 및 지역사회 연계 5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점 1) 강점 2) 약점 Ⅲ. 결론 <참고문헌> Ⅱ. 본론 1. 역사와 이론적 기초 1) 역사 독일 슈투트가르트 발도르프-아스토리아 담배공장의 사장인 몰트(Emil Molt, 1876-1936)는 사회문제에 깊은 관심을 가졌으며 그의 고용인들로부터 높이 평가받고 있었다. 그는 1차 세계대전과 같은 재앙은 잘못된 교육 탓이라고 하였다. 몰트는 고용인들의 자녀교육을 위하여 학교를 설립하여 슈타이너(Rodorf Steiner)에게 교육적인 지도를 맡아 달라고 부탁하였다. 그리하여 1919년 9월 7일 공장의 이름을 딴 자유 발도르프 학교(Freie Waldorfschule)를 열었다. 개교 연설에서 슈타이너는 “만일 인간성이 미래 사회에 옳은 삶의 방식이라면 인간성이야말로 어린이를 교육하는 올바른 사회적 방법이며 스튜트가르트의 자유 발도르프 학교가 이런 방향을 제시하는 데 작은 공헌을 할 것이다.”라고 하였다. 발도르프 학교가 설립된 이듬해인 1920년 슈타이너는 유치원의 유아들도 교육을 하였으면 좋겠다는 의견을 내놓았으며 슈타이너 제자인 Grunelius를 중심으로 유치원 설립을 준비하였다.

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