해피레포트 - 보육학개론 「만 3세의 올바른 식생활 지도법을 논술하시오.」

카테고리 : 레포트 > 기타 파일이름 :보육학개론.hwp 문서분량 : 6 page 등록인 : wodnjs7433 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 21.09.11 / 21.09.11 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 6,000 원

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보고서설명
「만 3세의 올바른 식생활 지도법을 논술하시오.」 ■ 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 유아의 식생활 지도 2. 식습관 지도 팁 Ⅲ. 결론 만 3세의 식생활에 대한 자신의 생각 Ⅳ. 참고문헌 1.교재 2.어린이집 식생활교육 자료 Ⅰ 서론 만 3세의 올바른 식생활 지도는 가정과 어린이 집에서 함께 노력해야합니다. “세살 버릇이 여든 까지 간다.”는 속담처럼 올바른 식습관은 우리가 살아가는데 있어서 참으로 중요하다고 생각합니다. 어렸을 때부터의 올바른 식습관은 우리의 건강을 지킬 수 있고 더 나아가서 정신적 안정에도 도움이 된다고 들었습니다. Ⅱ 본론 1. 유아 식생활 지도 - 유아를 위해 균형 잡힌 식단을 제공할 뿐 아니라 유아들이 건강한 식습관을 가질 수 있도록 식생활 지도 차원의 교육과 영양 및 건강과 관련된 내용을 중심으로 유아에게 체계적이고 포괄적인 영양지도를 실시해야 함 - 유아에게 적절한 영양을 제공하고 올바른 식생활 습관을 형성하기 위하여 통합적이고 다양한 방법을 사용하여 일과 운영 속에서 직, 간접적으로 경험하도록 지도 - 유아가 식품과 음식에 대해 이해할 수 있도록 식품의 종류와 이름에 관심을 가질 수 있는 활동을 경험하게 하고, 식품의 형태, 맛, 색 등을 연결할 수 있게 함. 또한 식품이 여러 가지 과정을 거쳐 다른 식품으로 만들어지는 것(쌀이 떡이 되는 과정)을 경험할 기회나 같은 재료로 여러 가지 음식을 만드는 것(쌀로 밥과 떡을 만들기)을 경험할 기회를 제공 - 건강한 몸을 유지하기 위하여 식품과 음식이 어떤 기능을 하는지 알 수 있도록 지도함. 이를 위하여 교사는 이야기 나누기, 게임 등 다양한 방법들을 활용하여 우리가 매일 먹어야 할 음식들을 알려 줌 - 바람직한 식습관과 식사 예절을 형성하도록 지도함. 교사는 유아가 음식을 소중히 다루고 감사하는 마음 갖기, 음식 골고루 먹기, 새로운 음식 먹어 보기, 자신이 먹을 수 있는 양만큼 조절하여 먹기 등 올바른 식습관을 형성하도록 함. 또한 식사 전후에 손 씻기, 바른 자세로 먹기, 식후 정리하기, 식후 양치질하기 등 위생 습관과 식사 예절 등을 알고 실천하도록 지도 - 편식하는 유아가 있을 경우 영양이 유사한 다른 식품으로 대체하기, 조리 방법을 달리하기, 좋아하는 음식과 섞어서 조리하기, 보기 좋은 그릇에 담아 주기, 좋아하는 친구들과 함께 먹기, 다른 사람들이 맛있게 먹는 모습 보여주기, 요리활동에 직접 참여해 보기 등의 다양한 방법을 활용하여 음식에 대한 흥미를 높이고 여러 가지 음식에 익숙해질 수 있도록 지도 - 비만아가 있을 경우 과잉 섭취하고 있는 식사량을 줄이고, 잘못된 식습관을 바로 잡아주며, 균형 있는 영양 섭취를 하게 하는 식이요법이나 적절한 운동을 꾸준하게 하는 운동요법, 심리적인 안정감을 찾도록 도와주는 심리 요법 등의 방법을 병행하여 지도

본문일부/목차
「만 3세의 올바른 식생활 지도법을 논술하시오.」 ■ 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 유아의 식생활 지도 2. 식습관 지도 팁 Ⅲ. 결론 만 3세의 식생활에 대한 자신의 생각 Ⅳ. 참고문헌 1.교재 2.어린이집 식생활교육 자료 Ⅰ 서론 만 3세의 올바른 식생활 지도는 가정과 어린이 집에서 함께 노력해야합니다. “세살 버릇이 여든 까지 간다.”는 속담처럼 올바른 식습관은 우리가 살아가는데 있어서 참으로 중요하다고 생각합니다. 어렸을 때부터의 올바른 식습관은 우리의 건강을 지킬 수 있고 더 나아가서 정신적 안정에도 도움이 된다고 들었습니다. Ⅱ 본론 1. 유아 식생활 지도 - 유아를 위해 균형 잡힌 식단을 제공할 뿐 아니라 유아들이 건강한 식습관을 가질 수 있도록 식생활 지도 차원의 교육과 영양 및 건강과 관련된 내용을 중심으로 유아에게 체계적이고 포괄적인 영양지도를 실시해야 함 - 유아에게 적절한 영양을 제공하고 올바른 식생활 습관을 형성하기 위하여 통합적이고 다양한 방법을 사용하여 일과 운영 속에서 직, 간접적으로 경험하도록 지도 - 유아가 식품과 음식에 대해 이해할 수 있도록 식품의 종류와 이름에 관심을 가질 수 있는 활동을 경험하게 하고, 식품의 형태, 맛, 색 등을 연결할 수 있게 함. 또한 식품이 여러 가지 과정을 거쳐 다른 식품으로 만들어지는 것(쌀이 떡이 되는 과정)을 경험할 기회나 같은 재료로 여러 가지 음식을 만드는 것(쌀로 밥과 떡을 만들기)을 경험할 기회를 제공 - 건강한 몸을 유지하기 위하여 식품과 음식이 어떤 기능을 하는지 알 수 있도록 지도함. 이를 위하여 교사는 이야기 나누기, 게임 등 다양한 방법들을 활용하여 우리가 매일 먹어야 할 음식들을 알려 줌 - 바람직한 식습관과 식사 예절을 형성하도록 지도함. 교사는 유아가 음식을 소중히 다루고 감사하는 마음 갖기, 음식 골고루 먹기, 새로운 음식 먹어 보기, 자신이 먹을 수 있는 양만큼 조절하여 먹기 등 올바른 식습관을 형성하도록 함. 또한 식사 전후에 손 씻기, 바른 자세로 먹기, 식후 정리하기, 식후 양치질하기 등 위생 습관과 식사 예절 등을 알고 실천하도록 지도 - 편식하는 유아가 있을 경우 영양이 유사한 다른 식품으로 대체하기, 조리 방법을 달리하기, 좋아하는 음식과 섞어서 조리하기, 보기 좋은 그릇에 담아 주기, 좋아하는 친구들과 함께 먹기, 다른 사람들이 맛있게 먹는 모습 보여주기, 요리활동에 직접 참여해 보기 등의 다양한 방법을 활용하여 음식에 대한 흥미를 높이고 여러 가지 음식에 익숙해질 수 있도록 지도 - 비만아가 있을 경우 과잉 섭취하고 있는 식사량을 줄이고, 잘못된 식습관을 바로 잡아주며, 균형 있는 영양 섭취를 하게 하는 식이요법이나 적절한 운동을 꾸준하게 하는 운동요법, 심리적인 안정감을 찾도록 도와주는 심리 요법 등의 방법을 병행하여 지도

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