해피레포트 - 보육과정 「Freud와 Erikson 의 놀이 이론에서 놀이행동의 관점에 대해 설명하시오.」

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보고서설명
「Freud와 Erikson 의 놀이 이론에서 놀이행동의 관점에 대해 설명하시오.」 ■ 목차 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 놀이의 중요성 2. Freud와 Erikson 의 놀이 이론에서 놀이행동의 관점 1) 프로이드 놀이행동의 관점 2)에릭슨의 놀이행동의 관점 Ⅲ 결론 마치며 Ⅳ 참고문헌(교재) 전문정보 학위논문(석사)/2010/박효정 Ⅰ 서론 놀이는 어린이의 성장발달에 필수적인 활동으로 생활에너지로 전인적인 성장과 발달의 필수적 인요소이다. 놀이를 통해 친구들과 협동하고 사이좋게 놀거나 싸우면서 더불어 살아가는 지혜를 터득하고 약속 지키기, 순서 기다리기, 성역할 이해하기 등 사회적 학습을 하게 된다. 놀이 이론은 프로이드와 에릭슨을 중심으로 유아의 정서발달에서 놀이의 역할을 설명하려고 시도한 정신분석 이론이 대표적이다. 프로이드는 놀이를 통하여 아동은 내적 감정을 표현하고 긴장 적대감을 해소할수 있다고하였다. 에릭슨에 의하면 놀이는 훌륭한 정화 효과를 갖는다고 하였다. 그럼 프로이드와 에릭슨의 놀이 이론에서 놀이 행동의 관점에 대해 알아 보겠습니다. Ⅱ 본론 1. 놀이의 중요성 어린이는 놀면서 배우게 되는데 놀이를 통해 자연스러운 방식으로 앎의 지평을 넓혀 가며 감각 운동적인 능력과 기능을 형성하고, 또 놀이 기술이나 규칙에 친숙해지고 놀이의 내용을 알게 되며 새로운 고안과 창작도 한다. 놀이는 지적 이해를 가능케 해주며 동시에 정서적 발달과 사회적 학습의 기회를 제공한다. Vygotsky 는 놀이 과정을 통해 어린이의 추상적 사고력이 발달된다고 했고 Piaget 는 놀이 경험이 어린이의 인지발달과 긴밀한 관계를 맺는다고 주장하면서 어린이에게 있어서 놀이는 이 세상을 이해하는데 도움을 주는 매개체 구실을 할 뿐 아니라 인지발의 지표 또는 부산물이라고 강조하였다. 놀이를 통해 영유아의 신체가 바르게 성장하고 기본 운동능력이 향상되고 영유아는 자신의 신체나 주변에 있는 사물과 놀잇감을 탐색하거나 다양한 놀이에 참여하면서 인지발달이 촉진된다. 놀이는 영유아의 언어연습장으로, 놀이를 통해 끊임없이 언어를 습득하고 연습하게 되고 놀이와 언어는 상호 강화 관계로서 놀이가 언어발달의 수단이 되고 언어는 놀이진행에 필수적인 매개역할을 한다. 또한 놀이를 통해 친구들과 협동하고 사이좋게 놀거나 싸우면서 더불어 살아가는 지혜를 터득하고 약속 지키기, 순서 기다리기, 성역할 이해하기 등 사회적 학습을 하게 되고 건강, 안전, 바른생활에 관한 습관과 태도는 영아기부터 형성된다. 이러한 기본생활습관은 일상생활에서 경험하게 되는 상황이 놀이를 통해 자연스럽게 이루어질 수 있다. 그러므로 영유아 보육프로그램 계획표에도 빠질 수 없는 것이 놀이 이다. 2. Freud와 Erikson 의 놀이 이론에서 놀이행동의 관점 1) Freud 는 원초아→자아, 초자아(놀이의 경험이 중요하다).놀이의 동기를 쾌락의 원리도 설명하고 놀이를 통해 자신의 힘을 발휘해 보고 싶은 강한 욕구를 갖게 된다고 하였다. 또 놀이를 통하여 아동은 내적 감정을 표현하고 긴장 적대감을 해소할수 있다고하였다. 유아의 놀이활동은 우연히 일어나는 것이 아니라 자신이 인지하든 하지않든 간에 개인의 감정과 정서에 의해서 결정된다. 즉 유아는 놀이를 하면서 자신의 감정을 자연스럽게 놀출할수 있을 뿐만 아니라 현실에 적응하기위해 타협하는 방법도 배우며 현실적으로 이루기 힘든 일을 놀이를 통해서 자신의 욕구를 충족시켜 간다. 그러므로 놀이란 자아의 기능이며 육체적인성장을 조정하는 결정적인 영향을 미치게된다고 한다. 특히 프로이드의 정신분석 이론은 놀이가 유아들의 정서발달에 큰영향을 미친다고 하였다. 영유아기의 경험이 인간의 인성발달에 영향을 미치는 근본적인 역할을 함을 강조하였으며, 개인의 성격발달은 성적본능 에너지 리비도에 의해 결정된다고 보며 리비도는 일생 동안 정해진 순서에 따라 신체 여러 부위에 집중되고, 리비도가 집중되는 부위는 연령에 따라 변하는데 집중되는 부위에 따라 구강기․항문기․남근기․잠복기․생식기의 단계로 발달하게 된다고 하였다. 이를 심리성적(psychosexual)발달단계라고 하며, 이러한 단계를 성공적으로 통과한 개인은 건강한 인성으로 발달하게 된다고 주장하였다. 그러므로 놀이를 통한 욕구의 충족이나 긴장해소는 영유아의 원만한 성격형성과 정서적 안정을 이루는 수단이 되는 것이다. 프로이트의 이론은 생애 초기의 부모-영유아 간 관계의 중요성과 그 영향에 대해 인식하는 계기가 되었고, 어린 영유아를 담당하고 있는 보육교사들에게 영유아들의 건전한 인격형성을 위하여 어린 시절의 갈등이나 충격을 없애주는 일이 얼마나 중요한지를 알려 주게 되었으며, 영유아들은 놀이를 통해 정서적 갈등이나 긴장을 표출하고 발산 한다. 이를 바탕으로 보육교사들이 영유아들의 놀이 행동을 관찰하여 영유아들의 긴장과 충격을 치유해 준다면 영유아들의 정서는 건강해질 것이며 영유아 자신의 욕구를 충족시키는 매일매일의 생활이 성격 형성에 중요한 역할을 한다고 주장하였다. 2) Erikson 은 놀이의 동기를 주관적으로 해석하는 정신분석 이론의 결점을 보완하여 놀이를 주변 환경의 숙달에 기여하는 발달적 현상으로 설명하였다. 인간이 전 생애에 걸쳐 발달한다고 주장하는 Erikson은 인간의 인성 형성에 지대한 영향

본문일부/목차
「Freud와 Erikson 의 놀이 이론에서 놀이행동의 관점에 대해 설명하시오.」 ■ 목차 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 놀이의 중요성 2. Freud와 Erikson 의 놀이 이론에서 놀이행동의 관점 1) 프로이드 놀이행동의 관점 2)에릭슨의 놀이행동의 관점 Ⅲ 결론 마치며 Ⅳ 참고문헌(교재) 전문정보 학위논문(석사)/2010/박효정 Ⅰ 서론 놀이는 어린이의 성장발달에 필수적인 활동으로 생활에너지로 전인적인 성장과 발달의 필수적 인요소이다. 놀이를 통해 친구들과 협동하고 사이좋게 놀거나 싸우면서 더불어 살아가는 지혜를 터득하고 약속 지키기, 순서 기다리기, 성역할 이해하기 등 사회적 학습을 하게 된다. 놀이 이론은 프로이드와 에릭슨을 중심으로 유아의 정서발달에서 놀이의 역할을 설명하려고 시도한 정신분석 이론이 대표적이다. 프로이드는 놀이를 통하여 아동은 내적 감정을 표현하고 긴장 적대감을 해소할수 있다고하였다. 에릭슨에 의하면 놀이는 훌륭한 정화 효과를 갖는다고 하였다. 그럼 프로이드와 에릭슨의 놀이 이론에서 놀이 행동의 관점에 대해 알아 보겠습니다. Ⅱ 본론 1. 놀이의 중요성 어린이는 놀면서 배우게 되는데 놀이를 통해 자연스러운 방식으로 앎의 지평을 넓혀 가며 감각 운동적인 능력과 기능을 형성하고, 또 놀이 기술이나 규칙에 친숙해지고 놀이의 내용을 알게 되며 새로운 고안과 창작도 한다. 놀이는 지적 이해를 가능케 해주며 동시에 정서적 발달과 사회적 학습의 기회를 제공한다. Vygotsky 는 놀이 과정을 통해 어린이의 추상적 사고력이 발달된다고 했고 Piaget 는 놀이 경험이 어린이의 인지발달과 긴밀한 관계를 맺는다고 주장하면서 어린이에게 있어서 놀이는 이 세상을 이해하는데 도움을 주는 매개체 구실을 할 뿐 아니라 인지발의 지표 또는 부산물이라고 강조하였다. 놀이를 통해 영유아의 신체가 바르게 성장하고 기본 운동능력이 향상되고 영유아는 자신의 신체나 주변에 있는 사물과 놀잇감을 탐색하거나 다양한 놀이에 참여하면서 인지발달이 촉진된다. 놀이는 영유아의 언어연습장으로, 놀이를 통해 끊임없이 언어를 습득하고 연습하게 되고 놀이와 언어는 상호 강화 관계로서 놀이가 언어발달의 수단이 되고 언어는 놀이진행에 필수적인 매개역할을 한다. 또한 놀이를 통해 친구들과 협동하고 사이좋게 놀거나 싸우면서 더불어 살아가는 지혜를 터득하고 약속 지키기, 순서 기다리기, 성역할 이해하기 등 사회적 학습을 하게 되고 건강, 안전, 바른생활에 관한 습관과 태도는 영아기부터 형성된다. 이러한 기본생활습관은 일상생활에서 경험하게 되는 상황이 놀이를 통해 자연스럽게 이루어질 수 있다. 그러므로 영유아 보육프로그램 계획표에도 빠질 수 없는 것이 놀이 이다. 2. Freud와 Erikson 의 놀이 이론에서 놀이행동의 관점 1) Freud 는 원초아→자아, 초자아(놀이의 경험이 중요하다).놀이의 동기를 쾌락의 원리도 설명하고 놀이를 통해 자신의 힘을 발휘해 보고 싶은 강한 욕구를 갖게 된다고 하였다. 또 놀이를 통하여 아동은 내적 감정을 표현하고 긴장 적대감을 해소할수 있다고하였다. 유아의 놀이활동은 우연히 일어나는 것이 아니라 자신이 인지하든 하지않든 간에 개인의 감정과 정서에 의해서 결정된다. 즉 유아는 놀이를 하면서 자신의 감정을 자연스럽게 놀출할수 있을 뿐만 아니라 현실에 적응하기위해 타협하는 방법도 배우며 현실적으로 이루기 힘든 일을 놀이를 통해서 자신의 욕구를 충족시켜 간다. 그러므로 놀이란 자아의 기능이며 육체적인성장을 조정하는 결정적인 영향을 미치게된다고 한다. 특히 프로이드의 정신분석 이론은 놀이가 유아들의 정서발달에 큰영향을 미친다고 하였다. 영유아기의 경험이 인간의 인성발달에 영향을 미치는 근본적인 역할을 함을 강조하였으며, 개인의 성격발달은 성적본능 에너지 리비도에 의해 결정된다고 보며 리비도는 일생 동안 정해진 순서에 따라 신체 여러 부위에 집중되고, 리비도가 집중되는 부위는 연령에 따라 변하는데 집중되는 부위에 따라 구강기․항문기․남근기․잠복기․생식기의 단계로 발달하게 된다고 하였다. 이를 심리성적(psychosexual)발달단계라고 하며, 이러한 단계를 성공적으로 통과한 개인은 건강한 인성으로 발달하게 된다고 주장하였다. 그러므로 놀이를 통한 욕구의 충족이나 긴장해소는 영유아의 원만한 성격형성과 정서적 안정을 이루는 수단이 되는 것이다. 프로이트의 이론은 생애 초기의 부모-영유아 간 관계의 중요성과 그 영향에 대해 인식하는 계기가 되었고, 어린 영유아를 담당하고 있는 보육교사들에게 영유아들의 건전한 인격형성을 위하여 어린 시절의 갈등이나 충격을 없애주는 일이 얼마나 중요한지를 알려 주게 되었으며, 영유아들은 놀이를 통해 정서적 갈등이나 긴장을 표출하고 발산 한다. 이를 바탕으로 보육교사들이 영유아들의 놀이 행동을 관찰하여 영유아들의 긴장과 충격을 치유해 준다면 영유아들의 정서는 건강해질 것이며 영유아 자신의 욕구를 충족시키는 매일매일의 생활이 성격 형성에 중요한 역할을 한다고 주장하였다. 2) Erikson 은 놀이의 동기를 주관적으로 해석하는 정신분석 이론의 결점을 보완하여 놀이를 주변 환경의 숙달에 기여하는 발달적 현상으로 설명하였다. 인간이 전 생애에 걸쳐 발달한다고 주장하는 Erikson은 인간의 인성 형성에 지대한 영향

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