해피레포트 - 교육심리학 2021년 방송대 중간과제물] 1. 가드너의 다중지능이론 교육적 시사점 2. 매슬로우의 동기위계설 교육적 시사점

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :교육심리학 가드너 매슬로우.hwp 문서분량 : 15 page 등록인 : mss2dw 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 21.09.08 / 21.09.08 구매평가 : 다운로드수 : 13 판매가격 : 5,000 원

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보고서설명
교육심리학 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 교육심리학 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 위 논제로 충실하게 작성된 2021년 2학기 한국방송통신대학교(방송대 방통대) 영문학과, 간호학과, 유아교육과 4학년 교육심리학 중간과제물(1. 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.)입니다. 오랜 기간에 걸쳐 심혈을 기울여 작성한 교육심리학 보고서이며, 목차와 본문내용을 살펴보시면 아시겠지만 대충 작성하여 분량만 늘인 자료가 아닙니다. 서론, 본론, 결론의 형식을 갖추었으며 다수의 자료를 인용하여 더욱 설득력이 있게 작성했습니다. 참고하시면 관련자료 작성에 도움될 것이라 생각합니다. 참고자료로만 활용하시길 바라며 학업에 보탬이 되길 진심으로 기원합니다.

본문일부/목차
/본문일부 교육심리학] 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. Ⅰ. 서론 교육심리학: 가드너의 다중지능이론 교육적시사점] 가드너의 다중지능이론은 지능을 사회 속에 직면해 있는 문제를 해결하는 지적 능력이나 풍부한 환경과 자연스러운 상황에서 그 문화권이 가지는데 가치를 두고, 산물을 창조하는 능력으로 정의하는 이론이다. 가드너의 다중지능이론에서 말하는 지능이란, 특정 상황에서의 문제 해결 능력 혹은 문화적 산물을 산출해내는 능력이다. 기존의 지능이라는 개념을 다원화한 것이며, 지능을 핵심적인 기능에 따라 여덟 가지의 지능 영역으로 나누었다. 가드너의 다중지능이론에서 지능의 구성요소를언어지능, 논리수학지능, 공간지능, 신체운동지능, 음악지능, 대인관계지능, 개인이해지능으로 구분하였다. 가드너의 다중지능이론은 처음 소개된 이후부터 지금까지 많은 주목을 받아오면서 개념과 특징, 이를 반영한 교육 및 평가에 대한 연구 들이 계속 진행되고 있다. 지금부터 2021년 방송대 교육심리학 중간과제물을 통해 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하도록 하겠다. <중략> 교육심리학] 매슬로우의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. Ⅰ. 서론 교육심리학: 매슬로우 동기위계설 교육적시사점] 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오: 매슬로우(Maslow)의 동기위계설은 사람은 누구나 다섯 가지 욕구를 가지고 태어나는데 이들 다섯 가지 욕구에는 우선순위가 있어서 단계가 구분된다는 것이다. 1단계는 생리적 욕구(Physiological Needs)로 의식주 생활에 관한 욕구 즉, 본능적인 욕구를 말하고, 2단계는 안전의 욕구(Safety Needs)로 사람들이 신체적 그리고 정서적으로 안전을 추구하는 것을 말한다. 3단계는 소속감과 애정의 욕구(Belongingness and Love Needs)로 어떤 단체에 소속되어 소속감을 느끼고 주위사람들에게 사랑받고 있음을 느끼고자 하는 욕구, 4단계는 존경의 욕구(Esteem Needs)로 타인에게 인정받고자 하는 욕구이다. 마지막 5단계는 자아실현의 욕구(Self-Actualization Needs)는 가장 높은 단계의 욕구로서 자기만족을 느끼는 단계이다. 지금부터 2021년 방송대 교육심리학 중간과제물을 통해 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하도록 하겠다. /목차 교육심리학] 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 가드너의 다중지능이론 설명 2. 가드너 다중지능이론의 구성 1) 언어 지능 2) 논리수학 지능 3) 음악 지능 4) 신체운동 지능 5) 공간 지능 6) 대인관계 지능 7) 자기이해 지능 8) 자연탐구 지능 3. 가드너 다중지능이론의 한계 4. 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 교육심리학] 매슬로우의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 매슬로우(Maslow) 이론의 주요개념 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명 1) 생리적 욕구(physiological needs) 2) 안전 욕구(safe need) 3) 소속과 사랑의 욕구(need for belonging and love) 4) 자존감 욕구(self-esteem need) 5) 자아실현 욕구(self-actualization need) 3. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대한 평가 1) 긍정적 평가 2) 부정적 평가 4. 매슬로우(Maslow) 동기위계설의 교육적 시사점 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌

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