해피레포트 - OECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 3가지 개인 핵심역량이 무엇이고, 이를 근거로 보육교사에게 도출해내야 할 핵심역량은 무엇인지를 서술하세요

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :OECD의 DeSeCo 프로젝트에서.hwp 문서분량 : 8 page 등록인 : dove5959 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 21.04.23 / 21.04.23 구매평가 : 다운로드수 : 4 판매가격 : 2,500 원

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보고서설명
OECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 3가지 개인 핵심역량이 무엇이고, 이를 근거로 보육교사에게 도출해내야 할 핵심역량은 무엇인지를 서술하세요

본문일부/목차
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. OECD의 DeSeCo 프로젝트 2. DeSeCo 프로젝트의 3가지 개인 핵심역량 3. 보육교사에게 도출해내야 할 핵심역량 1) 전문적 태도 2) 전문적 지식과 이해 3) 전문적 기술 4) 전문적 교육활동 5) 상호작용 4. 보육교사의 핵심역량이 갖는 교육적 의의 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 과거 학교는 지식을 생산하고 전달하는 주된 역할을 담당했으며 학교를 통해 전수되는 지식은 학문적인 교과를 기반으로 한 것으로 이를 습득하는 것이 학습의 주된 목표였다. 그러나 정보기술의 발달로 방대한 양의 정보가 교류되면서 새로운 지식이 끊임없이 등장하고 동시에 그 지식의 효용 주기가 점점 짧아지고 있다. 이러한 상황에서 더 이상 지식의 습득 그 자체가 교육과 훈련의 주된 목적이 될 수 없다. 사실적 지식의 양이 어느 때보다 빠르게 생산되고 확산, 전달되면서 지식의 축적보다는 특정한 상황에서 필요한 지식을 선별하고 적용하는 능력이 필요하게 되었다. 또한 지식의 위상이 과거보다 높아졌는데 이는 제조업을 중심으로 하던 산업기반경제가 지식기반경제로 전환된 것이 주요 요인이다. OECD의 따르면 지식기반경제는 지식과 정보의 생산, 분배, 이용에 기반을 둔 경제로 ‘지식과 정보의 더 완전한 인정’을 뜻한다. 여기서 ‘지식과 정보의 더 완전한 인정’이란 여러 가지 단편적인 정보들이 자원으로 활용되고 경제적으로 가치를 지닌 상품으로 인식되는 수준을 넘어서 지식 생산과 적용, 확산의 과정에서 재구성됨으로써 새로운 가치를 창출하는 사회로의 진입으로 해석할 수 있다. 따라서 본론에서는 OECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 3가지 개인 핵심역량이 무엇이고, 이를 근거로 보육교사에게 도출해내야 할 핵심역량은 무엇인지를 서술해 보겠다.

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