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코로나 19 확산으로 인한 원격수업 실시에 따라 교육격차가 발생하였고 이에 대한 해소방안은?

코로나 19 확산에 따른 사상 초유의 개학연기를 거쳐 온라인 개학을 하고 학교에서는 지난 1학기 원격수업을 진행하였다. 이제 2학기가 되어 등교수업을 하고 있는 이 시점에서 지난 원격수업을 평가하는 일은 매우 중요하다 할 것이다.
문헌연구와 설문조사를 통하여 원격수업에 대한 만족도와 인식도를 조사하였다.
본문일부/목차
1. 연구의 배경 및 목적
중국 후베이성 우한에서 시작된 신종 코로나 바이러스 감염증(코로나 19)이 전 세계적으로 확산됨에 따라 교육부에서는 2월 23일 전국의 모든 학교 개학을 1주일 연기한다고 발표하였다. 정부가 전국 단위로 휴업령을 내린 것은 처음 있는 일이었다. 그 뒤로도 3차례 추가로 개학을 연기하였으며, 개학 연기가 장기화되면서 학생의 학습권 보장과 학교의 교육과정 운영을 위하여 4월 9일부터 최초의 단계별 온라인 개학을 실시하였다.
2. 연구의 내용 및 범위
연구의 목적을 달성하기 위하여 첫째, 제도 및 사례 연구를 통해 코로나 19 확산 상황에서
1 원격수업의 정의
원격수업이란 “교육이나 학습활동의 두 주체인 가르치는 사람과 배우는 사람 사이에 상당한 거리가 있다는 것을 전제로 기획되고 실천되는 구조적 특색을 가진 수업방식”으로 정의
Ⅳ. 원격수업 운영에 따른 문제점 분석
1. 비대면 상황에서 교사의 역할 차이
코로나 19 확산으로 인한 갑작스러운 원격수업은 수업 전문가인 교사에게도 혼란과 어려움이었을 것이다.
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