해피레포트 - 2020년 2학기 인간행동과사회환경 기말시험 과제물(주관식 문제)

카테고리 : 방송통신 > 기말시험 파일이름 :20202기말_교육1_인간행동과사회환경.zip 문서분량 : 9 page 등록인 : knouzone 문서뷰어 : 압축유틸프로그램 등록/수정일 : 20.10.13 / .. 구매평가 : 다운로드수 : 4 판매가격 : 10,200 원

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보고서설명
1. 인간의 신체와 신경의 구조, 행동, 그리고 행동의 특성이 일정한 방향으로 변화되고 유형화되는 과정을 무엇이라고 하는지 한 단어로 작성하시오. 2. 인간행동에 대한 쟁점들 중, ‘결정론’과 ‘자율론’을 비교하고, 각각을 대표하는 학자와 그들의 주장을 작성하시오. 3. 행동주의 학자인 파블로프(I. P. Pavlov)의 ‘고전적 조건화(classical conditioning)’ 실험의 과정, 결과 및 시사점을 작성하시오. 4. 반두라(A. Bandura)에 따르면, 자기효능(self-efficacy)은 크게 4가지 요인을 통해 형성된다. 4가지 요인이 무엇인지 작성하고, 구체적으로 설명하시오. 5. 올포트(G. W. Allport)와 플랭클(V. E. Frankl)이 제시한 바람직한 성격의 특징을 각각 작성하고, 그러한 성격을 함양하기 위한 본인의 실천방안을 구체적으로 작성하시오. - 목 차 - 1. 인간의 신체와 신경의 구조, 행동, 그리고 행동의 특성이 일정한 방향으로 변화되고 유형화되는 과정을 무엇이라고 하는지 한 단어로 작성하시오. 2. 인간행동에 대한 쟁점들 중, ‘결정론’과 ‘자율론’을 비교하고, 각각을 대표하는 학자와 그들의 주장을 작성하시오. 3. 행동주의 학자인 파블로프(I. P. Pavlov)의 ‘고전적 조건화(classical conditioning)’ 실험의 과정, 결과 및 시사점을 작성하시오. 4. 반두라(A. Bandura)에 따르면, 자기효능(self-efficacy)은 크게 4가지 요인을 통해 형성된다. 4가지 요인이 무엇인지 작성하고, 구체적으로 설명하시오. 5. 올포트(G. W. Allport)와 플랭클(V. E. Frankl)이 제시한 바람직한 성격의 특징을 각각 작성하고, 그러한 성격을 함양하기 위한 본인의 실천방안을 구체적으로 작성하시오. 참고문헌 << 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >> 1. 고전적 조건화의 실험.hwp 2. 고전적 조건화의 적용.hwp 3. 고전적 조건화의 학습현상.hwp 4. 반두라 자기효능감.hwp 5. 올포트의 성격발달이론.hwp 6. 프랭클(Frankl)의 성격이론.hwp

본문일부/목차
1. 인간의 신체와 신경의 구조, 행동, 그리고 행동의 특성이 일정한 방향으로 변화되고 유형화되는 과정을 무엇이라고 하는지 한 단어로 작성하시오. 1) 풀이-발달 2) 설명 발달이란 인간의 신체와 신경의 구조, 행동, 그리고 이 행동의 특성이 일정한 방향으로 변화되고 유형화되는 과정을 말한다 송대영, 최현섭, 인간행동과 사회환경, 한국방송통신대학교출판부, 2012 . 예컨대, 처음에는 확산적이면서 안정화되며 유능해지다가, 나중에는 현상유지적이고 쇠퇴하는 경향을 보이는 현상이다. 연령의 변화에 따라 반드시 거쳐야 하는 발달과업이란 것이 있으며, 이러한 과업을 거치지 않으면 생이 불안정하거나 정체성을 상실할 수가 있다고 한다. 인간의 행동은 일생동안 동일한 양상을 보이지는 않는다. 어느 행동은 조기에 형성되어 거의 변하지 않지만, 어느 행동은 연령의 변화에 따라 달라진다. 관심, 소망, 정서적 안정감, 인지적 수준, 운동기능, 언어, 역할 등 상당한 행동들은 생애기간 동안 확장되기도 하고 질적으로 변화되기도 한다. 이러한 변화현상을 성장 또는 발달이라고 한다. 인간의 발달들은 지속적이고 연속적으로 나타나지만, 발달의 속도와 정도는 개인에 따라, 성에 따라 상당한 차이가 있다. 발달되는 부분들은 분화와 통합을 거듭하는 경향을 보이며, 대체로 표준적인 순서에 따라 발달된다. 인간의 발달 순서는 연령의 증가에 따라 태아기, 영유아기, 아동기, 청소년기, 장년기, 노년기로 구분된다. 이러한 순서를 거치는 동안 발달되어야 하는 결정적인 시기가 있으며, 이 시기를 놓치면 사회관계에 상당한 어려움을 겪는다. 인간의 행동의 거의 대부분은 조기에 형성된다는 것이 정설이다. 그러나 인간의 행동은 그 속도나 질적인 성격에는 약간씩 차이가 있지만 전 생애기간 동안 변화한다. 예컨대, 청소년기에 나타나는 저항과 독립의 지향성은 노년기에는 거의 나타나지 않는다. 부와 명예를 위하여 불철주야 노력하는 30~40대의 모습은 60~70대로 접어들면서 건강과 평안에 대한 관심으로 바뀐다. 인간의 생애기간 동안에는 이러한 행동의 변화만 나타나는 것은 아니라 신체구조도 변화하고, 제반 기능도 달라지며, 열망과 사고방식도 차이를 보인다. 이와 같은 인간의 전 생애기간 동안에 나타나는 제반 변화를 가리켜 인간발달이라 부른다. 인간발달은 점진적으로 진행되고, 지속적으로 이루어지며, 기능적인 분화와 양적인 확장, 그리고 질적인 변화를 수반한다. 따라서 인간발달은 총체적인 과정으로 이해해야 하고, 분화되고 확장되며 질적인 변화를 보이는 모든 요소들을 상호연관지어 파악해야 한다. 이런 의미에서 인간발달은 전체적으로 이해해야 한다고 역설하였다. - 중략 -

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