해피레포트 - [유아교육기관운영관리A유형]영유아교육기관 운영정책에 대해 설명하고 우리나라 영유아교육기관의 바람직한 방향을 제언하시오.

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :유아교육기관운영관리A유형.hwp 문서분량 : 10 page 등록인 : bada 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 20.09.27 / 20.09.27 구매평가 : 다운로드수 : 11 판매가격 : 5,000 원

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보고서설명
[유아교육기관운영관리A유형] 영유아교육기관 운영정책에 대해 설명하고 우리나라 영유아교육기관의 바람직한 방향을 제언하시오. ■ 출제의도 파악을 위해서 관련 도서들을 참고한 후, 체계적으로 성심성의껏 작성했습니다. ■ 과제물 출제의도에 충실한 자료인 만큼 학업성취에 많은 도움이 되시기 바랍니다. [참고문헌] 홍길회(2020). 유아교육기관 운영관리. 동문사. 조희순 외 4명(2019). 영유아교육기관 운영관리. 전경화, 정민사. 성미영, 정현심 외 1명(2017). 영유아교육기관 운영관리. 학지사. 이영애(2015). 유아교육기관 운영관리. KNOUPress(한국방송통신대학교출판문화원).

본문일부/목차
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 영유아교육기관 운영정책 1) 유아교육기관 운영 정책의 변화 2) 유아교육기관에 대한 정책의 전환, 교육기회의 확대 3) 유아교육기관의 교육과정 정책의 변화 4) 유아교육의 공교육실현과 사립유치원 공공성 강화 5) 유아교육기관운영의 정책적 과제 (1) 국공립 유치원 신설 및 증설 (2) 사립유치원의 공공성 강화(사립유치원 법인화 유도) (3) 보육과 육아교육의 행정정책 일원화 2. 우리나라 영유아교육기관의 바람직한 방향을 제언 1) 유보통합을 위한 새로운 기관(가칭, 유아교육, 보육복지지원청) 신설 2) 직장보육시설 운영 확대, 출산과 육아휴직 문화 확대 보급 3) 보육교사양성과정 정비, 보육교사 신분보장 및 처우개선 4) 부모교육프로그램의 국가정책차원 실시 Ⅲ. 결 론 Ⅳ. 참고문헌 본문내용 Ⅰ. 서 론 영유아교육에 대한 접근과 기대는 현대의 시대 및 사회적 변화와 더불어 종래와는 다른 시각에서 새롭게 접근되어야 함에도 불구하고, 현재의 영유아교육에 대한 우리의 사회적 인식과 준비는 아직도 미약한 수준에 머물러 있다. 유아는 놀면서 배우는 존재이기 때문에 놀이 중심의 교육이 적합하고, 또래와의 상호작용으로서 사회생활의 기초를 인지시켜 주어야 하며, 중심 지향적이므로 욕구를 존중하여 교육해야 하고, 각각의 발달특성에 맞는 교구와 놀잇감이 제공 되어야 한다. 그리고 모든 발달이 통합적으로 이뤄질 수가 있도록 전인적 교육으로 조화를 잘 이루도록 해 주어야 한다. 또한 유아는 0세에서 8세까지 영유아 자신은 물론 부모나 때에 따라서는 가족구성원까지도 그 대상이 될 수 있는 포괄적 교육의 성격을 지닌다. 특히, 가정과 유아교육 기관 사이에는 서로 간에 상보적인 관계를 가지는데, 육아와 교육의 면에서 살펴보면 가정으로 갈수록 육아 기능이 강조 되고, 교육기관으로 갈수록 교육 기능이 증대되고 강화 된다. 다시 말해, 구조화된 교육 프로그램을 제공해주는 제도적 기관인 유치원 혹은 어린이 집과 같은 교육기관에서 이루어지는 형식적인 교육과 또는 이전에 가정이라는 비제도적인 장소에서 비 구조화된 프로그램에 의해 이루어지는 비형식적 교육이 선행되고 병행이 되어야 한다는 것이다. 형식적 교육은 구조화된 교육 프로그램을 제공하는 제도적 기관인 유치원, 어린이집, 유아원, 탁아소 등에서 의도적인 교육 활동이 이루어진다. ≪ … 중 략 … ≫ Ⅱ. 본 론 1. 영유아교육기관 운영정책 영유아교육은 영유아들을 대상으로 이루어지는 교육으로 ‘학령전 교육’, ‘취학전 교육’이라고도 한다. 종전에는 유아교육이 어린이가 초등학교에 입학하기 전 1～2년 동안, 교육 프로그램에 참여하는 것을 의미했으나, 오늘날에 와서는 유아교육에 관한 관심이 증대됨에 따라서 영아와 유아도 포괄하여 더 넓은 의미로 해석되고 있다. 따라서 영유아교육은 출생부터 5～7세, 혹은 더 넓게 초등학교 저학년까지를 포함하는 교육으로 볼 수 있다. 영유아교육이 강조되기 시작한 것은 비교적 최근의 일로 다음의 몇 가지 요인에 힘입은 바가 크다. 첫째, 심리학의 발달, 특히 정신분석학 등의 발달에 힘입어서 영유아기의 경험이 인간의 성격, 태도, 가치관 등의 형성과 발달은 물론 지적 발달에 매우 중요하다는 사실이 판명되고 있다. 둘째, 인간의 교육은 평생을 통해 이루어져야 하며, 유아기의 학습과 인격형성은 그 이후의 학습 못지않게 중요하다. 셋째, 영유아교육의 정책적 진흥은 국제적 추세라는 점이다. 유아교육은 크게 가정교육, 사회교육 등과 같은 비형식적 교육과 유치원, 어린이집 등의 유아교육을 통한 형식적 교육으로 구분할 수가 있다.

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