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  • <교육심리학>에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

  • 에릭슨의 성격발달.hwp
  • 등록인 ymiscta
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간호학과 4학년 교육심리학 공통
에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

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본문일부/목차
1. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 에릭슨의 성격발달단계이론
2) 에릭슨의 성격발달단계이론 8단계
3) 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
2. 참고문헌


1. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점 을 논하시오.

1) 에릭슨의 성격발달단계이론
: 에릭슨은 전 생애에 걸쳐 이루어지는 인간발달의 과정이 성숙의 점성원칙에 의해 지배된다고 보았다. 에릭슨의 심리사회적 발달의 8단계는 유전된 성격의 기본 도안이 점차적으로 전개되어 나타난 결과다. 발달의 점성원칙이란 인생주기의 각 단계는 이 단계가 우세하게 출현되는 최적의 시간이 있고, 모든 단계가 계획대로 전개될 때 완전한 기능을 하는 성격이 형성될 수 있다는 것이다.
에릭슨은 심리 사회적 발달단계마다 각 개인은 위기상황에 직면하게 된다고 보았다. 이러한 심리 사회적 위기는 하나의 전환점으로서 개인 내부의 변화와 개인과 환경사이의 상호연관성의 변화를 일으킨다. 에릭슨은 위기를 개인이 자신의 자아기능이나 균형을 재정립하여야 하는 시기라고 보았다. 위기는 새로운 경험을 위한 기
회를 제공해주고, 자기 자신과 세계 대한 관점의 변화를 요구하며, 그 결과로 성격은 계속해서 새롭게 성장하거나 방해를 받게 된다.
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