해피레포트 - [교육심리학 공통] 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Eri~1

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[교육심리학 공통] 1. 콜버그(K.hwp 문서분량 : 17 page 등록인 : sojucafe 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 20.09.22 / 20.09.22 구매평가 : 다운로드수 : 6 판매가격 : 4,500 원

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보고서설명
[방통대 영어영문학과 4학년 교육심리학 공통] 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에 대한 방통대 과제입니다. 다양한 문헌과 자료를 참고하여 작성했습니다. 좋은 점수 받으시길 바랍니다.

본문일부/목차
<목 차> 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 도덕성 발달이론 1) 도덕성의 개념 2) 도덕성 발달의 이론적 관점 (1) 학습이론 (2) 인지이론 (3) 정신분석이론 2. 콜버그의 도덕성 발달이론 1) 콜버그의 딜레마(하인츠 갈등) 2) 도덕성 발달 단계 (1) 인습이전 수준 ① 1단계 : 벌과 복종에 의한 도덕성 ② 2단계 : 욕구충족을 위한 수단으로서의 도덕성 (2) 인습 수준 ③ 3단계 : 대인관계에서의 조화를 위한 도덕성 ④ 4단계 : 법과 질서를 준수하는 도덕성 (3) 인습이후 수준 ⑤ 5단계 : 사회계약으로서의 도덕성 ⑥ 6단계 : 보편적 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성 3. 콜버그 도덕성 발달이론의 특징과 비판 1) 이론의 특징 2) 이론의 비판 4. 콜버그 도덕성 발달이론의 교육적 시사점 Ⅲ. 결론 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. Ⅰ. 서론 Ⅲ. 본론 1. 에릭슨 성격발달단계이론 1) 이론의 개념 2) 기본가정 3) 주요 특성과 원리 2. 성격발달단계와 교육적 시사점 1) 제 1단계(신뢰감 대 불신감) 2) 제 2단계(자율성 대 수치감) 3) 제 3단계(주도성 대 죄의식) 4) 제 4단계(근면성 대 열등감) 5) 제 5단계(정체감 대 혼미감) 6) 제 6단계(친밀감 대 고립감) 7) 제 7단계(생산성 대 침체감) 8) 제 8단계(자아통합 대 절망감) 3. 에릭슨 성격발달이론의 평가 1) 공헌점 2) 비판점 Ⅲ. 결론 <참고문헌> Ⅱ. 본론 1. 도덕성 발달이론 1) 도덕성의 개념 도덕성이 무엇인지 한 마디로 정의하기란 매우 어렵지만 도덕성을 도덕적 품성이라고 정의하고 있다. 이에 대한 구체적인 내용은 도덕의 개념을 진단함으로 해서 더 명백해지리라 본다. 도덕이란 사회생활에 있어서 사람이 사람으로서 행하여야 하는 이법과 그것을 자각하여 실천하는 행위, 법률적 강제에 따르는 것이 아니라 개인의 내면적인 것이다. 종교적 측면에서 소태산은 도덕이란 그 범위가 넓지만 도덕의 제목만을 해석하면 도란 무엇이든지 떳떳이 행하는 길이며 덕이라 하는 것은 어느 곳 어느 일을 막론하고 오직 은혜가 나타나는 것이라 했다. 도덕성의 기초를 확립하는 도덕교육의 주요 방법은 가치의 내면화이다. 주입식 교육이라고도 할 수 있는 이 입장은 강하게 권하거나 끝없이 반복함으로써 가르치거나 인상을 주려는 것이다. 이 입장은 바람직하다고 생각되는 일정한 가치관을 근거로 규범, 교훈, 상벌 등의 방법을 통하여 그들 가치의 내면화를 도모한다. 이들 가치는 사회 또는 문화를 원천으로 하는 행위의 규준 또는 규칙으로 생각되는 것들이다. 그러므로 도덕교육이란 사람이 그러한 규준, 규칙을 받아들여 그것에 의해 사회화하는 과정으로 본다.

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