해피레포트 - [교육심리학 공통] 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Eri~2

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[교육심리학 공통] 1. 콜버그(K.hwp 문서분량 : 21 page 등록인 : mjmbest 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 20.09.21 / 20.09.21 구매평가 : 다운로드수 : 2 판매가격 : 5,000 원

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보고서설명
[방통대 유아교육과 4학년 교육심리학 공통] 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에 대한 방통대 과제입니다. 다양한 문헌과 자료를 참고하여 작성했습니다. 좋은 점수 받으시길 바랍니다.

본문일부/목차
<목 차> 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 도덕성과 도덕성 발달 1) 도덕성의 개념 (1) 개념 (2) 도덕성 교육 2) 도덕성 발달이론 (1) 사회학습이론 (2) 정신분석이론 (3) 인지발달이론 2. 콜버그의 도덕성 발달이론 1) 로렌스 콜버그(Lawrence Kohlberg) 2) 개념 3) 도덕성 발달 단계 (1) 인습이전 수준 (2) 인습 수준 (3) 인습이후 수준 4) 이론의 검증 3. 이론의 특징과 비판 1) 특징 2) 비판 4. 교육적 시사점과 적용 1) 교육적 시사점 2) 도덕교육에 적용 Ⅲ. 결론 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. Ⅰ. 서론 Ⅲ. 본론 1. 에릭슨 이론의 개념 1) 에릭슨의 생애 2) 이론적 배경 3) 이론의 특성 2. 주요개념 1) 자아 2) 자아정체감 3) 점성원리 4) 생활주기에 대한 시각 5) 생활주기론 6) 위기의 개념 7) 심리사회적 위기와 발달적 과업 3. 사회 심리적 성격발달단계 1) 기본가정 2) 주요 특성과 원리 3) 성격발달 8단계 (1) 1단계 : 기본적 신뢰 대 불신 (2) 2단계 : 자율성 대 수치와 회의 (3) 3단계 : 주도성 대 죄의식 (4) 4단계 : 근면성 대 열등감 (5) 5단계 : 정체감 대 역할 훈련 (6) 6단계 : 친밀성 대 고립 (7) 7단계 : 생산성 대 침체성 (8) 8단계 : 자아통합 대 절망 4. 에릭슨 성격발달 8단계설의 평가 1) 에릭슨 이론의 의미와 비판 2) 에릭슨 이론의 평가 5. 성격발달단계이론의 교육적 시사점 Ⅲ. 결론 <참고문헌> Ⅱ. 본론 1. 도덕성과 도덕성 발달 1) 도덕성의 개념 (1) 개념 어떤 사회의 관습적, 전통적, 문화적 규범을 사회에 소속된 개인이 내면화 시킨 후 이 내면화된 규범에 따라 자신의 행위를 자율적으로 통제하는 인지, 태도, 행동을 의미한다. 즉 개인이나 사회집단이 가지고 있는 행동규범을 말하는데 이는 행동에 대한 객관적인 기준을 말하는 것이 아니라 개인이나 사회집단이 가지고 있는 주관적-자율적인 도덕의식을 말한다. 도덕성이라는 개념이 학문영역에 따라, 학자에 따라 다르지만 사전적 의미를 보면 사람으로서 마땅히 지켜야 할 도리 및 그것을 자각하여 실천하는 행위의 총체라고 되어 있듯이 옳고 그른 것에 대한 사회적 규범을 자신의 것으로 받아들여 그에 따라 행동하게 하는 기준으로서 인간이 마땅히 지켜야 하는 것임에는 틀림이 없다. 결론적으로, 도덕성이란 도덕규범에 일치하는 개인이나 사회 집단의 심성을 말한다. 이러한 도덕성의 의미에는 인지적 차원, 정의적 차원, 행위적 차원이 포함되어 있다.

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