해피레포트 - 특수교육 교육과정의 생태학적 접근전략

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :특수교육 교육과정의 생태학적 접근전략.hwp 문서분량 : 5 page 등록인 : koko22 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 20.09.12 / 20.09.12 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 2,000 원

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자료제목 : 특수교육 교육과정의 생태학적 접근전략 특수교육 교육과정의 생태학적 접근전략에 대한 레포트 자료입니다. <특수교육 교육과정의 생태학적 접근전략> 작성에 도움이 되시길 바랍니다.

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자료명 : 특수교육 교육과정의 생태학적 접근전략 특수교육 교육과정의 생태학적 접근전략에 대해 간략하게 요약 및 정리. <특수교육 교육과정의 생태학적 접근전략> 과제물 특수교육 교육과정의 생태학적 접근전략 생태학적 접근전략은 아동들이 미래 환경을 준비하고 현재 환경에의 참여를 촉진하는 데 유용한 기술과 더불어 미래의 기능성이 보장되는 기술들로 구성되는 교육과정을 구안하고 적용하는 것을 의미한다. 일반적으로 생태학적 접근은 교수 내용차원으로 기능적 생활을 강조하고, 교수방법 차원으로 지역사회 중심 교수를 강조한다. 첫째, 기능적 생활기술의 내용은 특수아동들의 고등학교 졸업 이후 지역사회 삶의 영역(예: 가정생활, 학교생활, 지역사회 생활, 직업생활, 여가생활)을 교육과정 내용 범위로 확정하고, 각 영역별로 구성되는 환경과 하위 환경으로 구분하여, 그 하위 환경에서 요구되는 주요 기술들을 교수 프로그램으로 구안하는 것이다. 이와 같은 기능적 생활기술은 스스로 성취하지 않으면 다른 누군가의 도움으로 성취되어야 하는 기술로서, 아동의 현재 환경뿐만 아니라 미래 환경에서도 유용한 여러 가지 기술들을 포함하므로, 아동에게 필요한 기능적 생활기술은 무제한적일 수 있다. 따라서 다양한 기능적 생활기술 중에서 어떤 생활기술에 우선권을 두어 교육과정을 구안하고 아동을 가르쳐야 하는가가 문제의 핵심이 된다. 둘째, 지역사회 중심 교수는 앞서 선정된 생활기술의 내용을 가르치는 방법으로서 지역사회의 자연적 환경 내에서 장애아동으로 하여금, 생활기술을 습득하게 하기 위한 교수방법 중 하나로서 기능적 기술 교육과정을 구현하는 수단이 된다. 지역사회 중심 교수는 일반적으로 교실중심 교수와 지역사회 중심 교수로 구분되며, 교실 중심 교수는 지역사회 가상 활동과 지역사회 참조 활동으로 교실이라는 제한된 환경에서 이루어지며, 지역사회 중심 교수는 지역사회 내의 현장 실습을 통해서 이루어진다. 생태학적 접근전략은 그 전략 실행의 핵심이 교수 목표로 선정된 특정한 기능적 생활기술의 과제분석에 있다. <아래 페이지의 표>는 여가생활 영역의 게임하기 기술을 과제 분석한 예를 제시하고 있다. <아래의 표>에서 제시하고 있는 것과 같이, 과제분석은 반드시 특정 기능적 생활기술의 운동적 측면에서 성공적으로 수행해 내기 위해 관련된 복잡한 행동을 작은 행동으로 나누어 추출한 핵심기술(core skill)을 중심으로 한다. 또한 핵심기술의 분석과 더불어 핵심기술을 더 증가시키고 더 포괄적인 일과 ... 이하의 자세한 내용은 본문을 참고하시기 바랍니다.

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