해피레포트 - 특수교육 교육과정의 주요 개념

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :특수교육 교육과정의 주요 개념.hwp 문서분량 : 5 page 등록인 : koko22 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 20.09.12 / 20.09.12 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 2,000 원

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자료제목 : 특수교육 교육과정의 주요 개념 특수교육 교육과정의 주요 개념에 대한 레포트 자료입니다. <특수교육 교육과정의 주요 개념> 작성에 도움이 되시길 바랍니다.

본문일부/목차
자료명 : 특수교육 교육과정의 주요 개념 특수교육 교육과정의 주요 개념에 대해 간략하게 요약 및 정리. <특수교육 교육과정의 주요 개념> 과제물 특수교육 교육과정의 주요 개념 교육과정(curriculum)이란 학교교육을 위한 교육의 전체 계획을 의미하며, 그 전체 계획 속에는 학교교육을 통해서 추구해야 하는 목표, 교과내용, 교과별 교수방법, 목표 달성 정도에 대한 평가, 학교 전반의 교육 운영에 관한 사항들이 포함되어 있다. 그러므로 해당 학교는 제시된 교육과정을 근간으로 교육 실천을 통해서 교육과정이 의도하고 있는 것을 수업으로 전개해 나가고, 학습자를 통해서 교육적 성취로 실현하는 기본체제를 갖추어야 한다. 학교교육의 전체 계획으로서의 교육과정은 그 속에서 다양하게 이해되는 정의의 문제, 개념 규정의 문제, 수업 관련 문제를 포함하고 있다. 첫째, 교육과정 정의의 문제로 일반적으로 다양하게 나타나는 교육과정 정의를 몇 가지로 범주화해 보면, 계획으로서의 교육과정, 내용으로서의 교육과정, 의도된 학습 결과로서의 교육과정, 경험으로서의 교육과정으로 구분된다(이성호, 2004). 교육과정을 계획 내용 학습 결과로 보는 경우는 협의로 교육과정을 정의하는 것이고, 교육과정을 경험으로 보는 경우는 광의로 교육과정을 정의하는 것이다. 교육과정을 학교에서 가르치는 그 무엇 일련의 교과목표 교과내용 교육프로그램 일련의 자료 코스의 계열 일련의 교육목표성취 등으로 정의하는 경우는 계획 ․ 내용 ․ 결과로서의 교육과정을 규정하고, 협의로 교육과정을 정의하는 것이다. 반면, 학교 내의 모든 활동 학교에서 아동들에게 부과되는 일련의 학습 경험 등으로 정의하는 경우는 경험으로서의 교육과정을 규정하고, 광의로 해석하는 것이 된다. 따라서 교육과정의 정의를 협의로 정의할 경우와 광의로 정의할 경우에 따라 학교교육의 모습이 달라지게 된다. 둘째, 교육과정 개념 규정의 문제로 이에 대해서도 다양한 시각이 있다. Hoover와 Patton(1997)은 교육과정이 수업으로 전환되어 실천될 때, 반드시 명시적 교육과정(explicit curriculum)과 잠재적 교육과정(hidden curriculum), 부재 교육과정(absent curriculum)이 동시에 나타나며, 이 세 가지 유형의 교육과정이 맞물려서 교육과정이 실행된다고 주장한다. 또한 Doll(1996)은 교육과정을 공식적 교육과정(formal curriculum)과 비공식적 교육과정(informal curriculum)으로 구분하고 있다. Doll에 따르면, 모든 학교는 계획관 공식적 인지판 교육과정과 계획되지 않은 비공식적 혹은 잠재적 교육과정이 있다고 본다. 한편, 김재춘 등(2002)은 교육과정을 표면적 교육과정( ... 이하의 자세한 내용은 본문을 참고하시기 바랍니다.

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