해피레포트 - 외적 타당도 저해요인

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :외적 타당도 저해요인.hwp 문서분량 : 5 page 등록인 : koko22 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 20.09.07 / 20.09.07 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 2,000 원

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보고서설명
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본문일부/목차
자료명 : 외적 타당도 저해요인 외적 타당도 저해요인에 대해 간략하게 요약 및 정리. <외적 타당도 저해요인> 과제물 외적 타당도 저해요인 외적 타당도(external validity)는 일반화 또는 대표성에 대한 문제로서 실험에 의해 어떤 관계가 발생하였을 때, 그것을 어떤 모집단에 일반화할 수 있는가 하는 문제와 관련된다. 외적 타당도를 저해하는 요인은 다음과 같다. (1) 표본의 대표성 (Sample Representativeness) 실험에 선정된 대상자가 모집단을 대표할 수 없을 때 실험결과를 일반화하는 데는 문제가 있다는 의미이다. 즉, 실험적 처리의 대상이 모집단을 대표하기에 적절하지 못할 때에는 그 결과를 일반화하기 어렵다. 예를 들어 폭력이란 좋지 않다는 도덕적 규범을 잘 내면화한 아동들을 선정하여 폭력영화를 보여준 후 그들의 폭력행위가 증가하지 않았다고 하여, 폭력영화는 아동들의 폭력행위에 영향을 미치지 않는다는 결과를 모든 아동들에게 일반화할 수는 없다. (2) 실험적 처리의 일반성 (Generality of Experimental Treatment) 실험적 처리가 일반성을 갖지 못할 때에는 그 결과를 일반화하기 어렵다는 것이다. 예를 들어 새로운 교육방식이 교육성과를 올릴 수 있는지를 측정하고자 할 때, 그 교육을 맡고 있는 사람이 그러한 교육방식에 대해 제대로 훈련을 받은 사람인가 그렇지 않은 사람인가에 따라 결과가 다를 수 있다. (3) 생태적 대표성 (Ecological Representativeness) 실험 자체의 인위성으로 인해 실험상황과 그 결과가 적용되는 현실상황은 다르기 때문에 일반화하는 데는 어려움이 있다는 것이다. 예를 들어 남한에서 타당한 결과가 분한에서 타당하게 적용되기 어려울 수 있다. 다른 예로 학교의 우등생이 사회의 우등생이 아니라는 것은 학교수업의 평가를 일반 사회생활의 평가로 일반화해서 보기는 어려울 수 있다는 것이다. 학교에서는 공부 잘하는 사람이 인정을 받지만, 사회에서는 올바른 가치관을 가지고, 남을 배려할 줄 알며, 열심히 사는 사람이 인정을 받을 것이기 때문이다. ... 이하의 자세한 내용은 본문을 참고하시기 바랍니다.

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