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  • 사회과학계열

  • 자폐성 장애아를 대상으로 바람직한 행동을 향상시키는 또는 문제행동을 감소시키 중재(치료)방법을 사용한 논문을 찾아 분석하고 본인이 교사라면 통합교육현장에서 어떻게 적용할 것인지 기

  • 자폐성 장애아를 대상으로 바람직한 행.hwp
  • 등록인 aeyoung00
  • 등록/수정일 20.06.14 / 20.06.14
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보고서설명
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 자폐성 장애아동의 문제행동 특성
2. 자폐성 장애아를 대상으로 문제행동을 감소시키는 중재 방법을 사용한 논문 분석
3. 본인이 교사라면 통합교육현장에서의 적용 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅰ 서론
자폐성 장애 아동의 문제행동은 가정, 학교, 사회생활의 전반전인 삶 영역에서 타인뿐만 아니라 아동 자신에게도 부정적인 영향을 미치기 때문에 부모와 가족들, 교사, 아동이 속해 있는 모든 구성원에게 큰 관심이 집중된다. 특히 장애아동을 직접 가르치는 교사에게 장폐성 장애아동의 문제행동에 대한 예방과 효과적인 지도방법에 관한 정보는 가장 필요하다.
본문일부/목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 자폐성 장애아동의 문제행동 특성
2. 자폐성 장애아를 대상으로 문제행동을 감소시키는 중재 방법을 사용한 논문 분석
3. 본인이 교사라면 통합교육현장에서의 적용 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 자폐성 장애아동의 문제행동 특성
문제행동은 연령이나 학년 그리고 장애의 유무와 상관없이 모든 아동에게서 나타나며 장애 아동은 여러 가지 유형의 문제행동을 보인다. 이러한 문제행동은 그 자체로써 독특한 기능을 가지는 하나의 표현이며 개인에게만 국한되는 것이 아니라 개인과 문제행동을 둘러싼 주변의 상황, 사건, 인물들을 모두 고려해야 한다.
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