해피레포트 - [유아과학교육 공통] 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 ~

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보고서설명
[방통대 유아교육과 3학년 유아과학교육 공통] 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오. 에 대한 방통대 과제입니다. 다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다. 참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다. 과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

본문일부/목차
<목 차> Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 유아과학교육 1) 개념 2) 목표 3) 과학적 태도 (1) 개념 (2) 유형 4) 과학과정 기술 (1) 개념 (2) 유형 2. 유아 과학놀이 수업 1) 놀이의 의미 (1) 개념 (2) 기능 (3) 놀이교육의 필요성 2) 과학놀이 수업 : 지렛대 놀이 (1) 관심의 시작 지렛대와 날아가는 블록 (2) 놀이 : 자유롭게 블록 날리기 (3) 놀이 : 멀리 날리기 위한 조건 탐색하기 (4) 놀이 : 멀리 날리기 시합하기 (5) 놀이 : 목표물 맞추기 시합하기 (6) 활동 : 지렛대로 블록 날리기 게임하기 (7) 활동 : 지렛대 놀이에 대한 이야기나누기 (8) 마무리와 새로운 관심 시작 : 발사대 놀이 3. 유아 놀이중심 교육과정 발전방안 Ⅲ. 결론 <참고문헌> Ⅱ. 본론 1. 유아과학교육 1) 개념 과학적 소양을 갖춘 인간을 양성하기 위해 일상생활의 과학적 경험을 체계화하여 유아가 능동적으로 참여하고 탐구하는 즐거움을 발견할 수 있는 과학교육과정을 제공하는 것이다. Koch(1999)는 창의적인 사고를 중심으로 과학자처럼 사물을 관찰하고 의문을 가지며 새로운 사실들을 발견해 가는 과정 속에서 유아 스스로 이론을 형성해 가도록 돕는 것이다. Holt(1993)는 과학을 통해 유아가 현재의 생활에 적응하고 문제를 해결할 수 있는 능력을 기르며 인생을 즐기도록 도와주는 것이다. 이경우와 이정환(1996)는 과학적 소양을 가지고 바람직한 이난으로 성장하여 합리적인 사회생활을 할 수 있는 기초를 만들어 주는 것이다. 2) 목표 유아과학교육의 목표는 유아가 주변의 사물이나 자연 현상에 대해 호기심을 가지고 탐구하는 태도를 기르는 데 있다. 또한 유아가 생활 속에서 부딪히는 문제를 논리적·수학적으로 해결하고 관심 있는 사물과 생명체 및 자연현상에 대해 탐구하면서 기초적인 수학적·과학적 사고 능력과 태도를 기르는 데 있다.

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