해피레포트 - 사회복지사의 인권옹호 교육과 실천의 강화

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wkfyaud : 사회복지사의 인권옹호 교육과 실천의 강화 사회복지사의 인권옹호 교육과 실천의 강화dp eogo rksfirgkrp dydir alc wjdflgks wkfy. <사회복지사의 인권옹호 교육과 실천의 강화> ㅁ+ rhk 사회복지사의 인권옹호 교육과 실천의 강화 인권옹호에 대한 교육과 실천은 분리될 수 있는 것이 아니다. 특히 현장에서 활용하는 방법에 대한교육은 실천과 끊임없이 연결되어 있어야 그 효과를 볼 수 있다. 따라서 사치복지시설과 관련하여 인권의식을 강화하고 그 실천을 추진해 나가야 하는 주된 주체가 시설직원과 클라이언트일 것이고, 그 기반이 되는 이들이 지역주민일 것이다. 시설직원은 시설생활자의 권리를 지켜나가기 위한 윤리강령이나 행동규범을 만들어 실천하려는 노력이 필요하다. 일본 지적장애인 생활시설(八王子 평화의 집)의 경우 직원들이 2년여 동안 전문가의 강의를 듣고, 직원 간의 토론, 현장에 적응해 보는 과정을 거쳐서 "윤리강령 및 행동규범"을 만들어 시행하고 있다. 우리나라에서도 무궁애학원(지적장애인 생활시설)의 옹호자 제도 도입 및 직원서비스헌장 마련, 여수동백원(지체장애인 생활시설)의 직원서비스헌장 및 입소자 권리 ․ 의무 ․ 생활규정 마련 등을 통하여 시설장애인의 인권옹호에 노력을 기울이고 있다. 인권의식이 있고 그 실천 역량이 있는 사회복지사는 쉽게 만들어지는 것이 아니다. 대학교육과정에 사회복지와 인권이라는 과목의 개설, 복지권옹호단체의 조직, 복지권연구모임의 구성, 사회복지직능단체에 인권 전담부서의 설치, 국제적 기준에 입각한 복지권 옹호활동과 홍보, 외국의 복지권 옹호조직과의 연대활동 등의 노력을 꾸준히 기울여 나가야 한다. 국가인권위원회에서는 2006년부터 사회복지분야별 종사자에 대한 인권감수성 향상과정을 개설한 바 있으며, 시설 인권교육교재 및 프로그램 개발을 한 바 있다. 아울러 2007년에는 한국사회복지협의회에서도 사회복지분야 인권실현 핵심관리자 교육교재를 개발하여 교육한 바 있다. 앞으로 이러한 노력은 전 사회복지 영역으로 확산해 갈 것으로 보인다. 클라이언트의 권리의식은 사회복지사의 태도와 자세에 의해 게 영향을 받는다. 따라서 클라이언트 스스로 자신의 권리를 주장할 수 있는 체제를 만들어가는 전문가의 노력이 필요하다. 시설생활자자치회를 조직 ․ 운영하면서 시설보호 수준의 향상과 자신들의 권리를 확보해 나가는 일본 신체장애인 요양시설의 "이용자(시설생활자)권리선언"은 좋은 예이다. 지역주민이 클라이언트의 인권을 소중하게 여기게 하기 위해서는 클라이언트에 대한 올바른 이해에서부터 출발하여야 한다. 무지가 편견 ... dlgkdml wktpgks sodyddms qhsansdmf ckarhgktlrl qkfkqslek ...wpanf

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